熊丹
这是一节新课教学的教学设计，所讲课题《牛顿第一定律》是物理学科重要的一节知识，它研究的是力与运动的关系，力与运动的关系是动力学的基本问题，通过本节课的学习，学生能了解探究的过程，培养学生敢于質疑、追求真理的科学态度和科学精神，还有利用惯性解释生活中的现象进一步形成对科学和技术应有的正确态度和责任感。本节课的ppt已经上传到“教学助手”全区分享，便于学生学习和专家指正。
一、教学背景
《牛顿第一定律》是人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》必修1第四章第一节，本节是在运动学与静力学之后编排的，通过本节课的学习，使学生了解相关物理学史，对运动与力的关系有一个完整的认识，同时也为牛顿第二定律的学习作了必要的准备，可以说，这节是牛顿运动定律的基石，在教材中占有重要的地位和作用。
学生在初中就曾经学习了牛顿第一定律和惯性的相关内容，此时就应该在学生现有的认知水平下，由浅入深的开展教学。
二、学生分析
经过初中的学习，学生初步知道了“牛顿第一定律”的内容和惯性的概念，但是缺乏对“牛顿第一定律”建立历史的认识，所以教师就要对物理学史做个回顾，让学生体会一个规律的获得是一代又一代人共同努力的结果，要学习科学家们敢于质疑、坚持真理的科学态度和科学精神。
另外，高一学生认识事物的特点从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体生活的实验来支持。教师要在课堂上充分引导，配合实验、结合生活事例来澄清概念。
三、教学目标
1.理解牛顿第一定律的内容，能够运用牛顿第一定律解释有关现象
2.知道质量是惯性大小的量度，用惯性的概念解释有关实际问题
3.体会伽利略研究运动和力的关系的思想方法，了解探究的过程，了解理想实验的重大意义
4.通过牛顿第一定律的历史史实回顾，增加对科学的兴趣，培养学生的创造性思维品质和敢于质疑、坚持真理的精神
5.利用惯性解释生活现象能进一步形成对科学和技术应有的正确态度和责任感，培养学生热爱国防建设，保卫祖国海疆爱国主义精神
四、教学重难点
重点：认识伽利略研究运动和力关系的思想方法和探究的过程，了解理想实验;知道质量是描述惯性的物理量
难点：对牛顿第一定律发现过程中的科学方法的体会
五、教学方法
讲授法、讨论法、演示实验法、分组实验法
六、教学实施过程
七、教师总结
这节课的知识由于学生在初中已经有所涉及，所以如何激发学生的兴趣，提高学生的课堂参与度显得尤为重要，如果处理得不好，容易让学生感觉“炒现饭”，教师表演“独角戏”，所以怎样使这节理论课讲得更有新意，更加吸引学生的注意力，笔者就在以下四个方面做了研究：
1.研读对比初高中教材的差异，确定高中教学重点
2.创设新颖的情境，调动学生参与课堂的积极性
3.自制斜面理想实验，重演经典
4.补充了科学漫步的阅读材料，增加学生视野，提升学生的科学态度和科学责任
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