严雪霞
摘要浙江省宁波市北仑区泰河学校作为区“党组织领导下的校长负责制试点学校”，通过找准党建工作和学校教育教学工作的融合点，构建起校内的大党建格局，有效促进了学校办学质量的提升。其做法包括：将党建融入组织建设，保证学校正确的办学方向；
将党建融入师资培养，锻造又红又专的教师团队；
将党建融入文化建设，培育“人人都是先锋”的学校价值观；
将党建融入学生培养，培育有坚定理想信念的时代新人。
关键词 中小学党建；
基层党建；
党建融入；
“党组织领导下的校长负责制”；
“双培养”机制
中图分类号G62
文献标识码B
文章编号1002-2384（2021）06-0033-03
加强基层党建是深入贯彻党的十九大精神、提高党的阵地建设质量的必然要求和重要举措。那么在中小学校，如何通过创新内容和形式，克服党建工作和学校教育教学工作“两张皮”现象，提升党组织的号召力和感染力，引领学校教育高质量发展？浙江省宁波市北仑区泰河学校（以下简称“泰河学校”）作为区“党组织领导下的校长负责制”试点学校，自2018年以来，通过开展“党建引领教育高质量发展”行动，找准党建工作和学校教育教学工作的融合点，围绕“人”发力，依据“事”使劲，在校内构建起大党建格局，有效促进了学校办学质量的提升。
一、党建融入组织建设，保证学校正确的办学方向
中共历史上的三湾改编将“党的支部建在连上”，确立了“党指挥枪”的治军方略，从组织上确立了党对军队的绝对领导，为取得最后的革命胜利奠定了坚实基础。我们借鉴党建历史经验，通过构建党建和教育融合的大组织框架，让党员教师成为引领学校高质量发展的硬核力量，同时保证了学校正确的办学方向。
1. 把党支部建到教研组，推动党建与教学的深度融合
教研组是中小学开展教育教学工作的核心组织。为充分发挥党组织的领导作用，我们把党支部建到教研组，以教研组为单位，成立了包括高段语文学科、低段语文学科、数学学科、体艺学科、综合学科在内的五个党小组。每个支部委员联系一个党小组，每个党小组内设一个组长，该组长同时兼任该学科教研组的政治指导员。各党小组根据本组学科特点主动策划、灵活开展各种党员学习和学生学科实践活动，有效推动了党建与教学的深度融合。
如体艺学科党小组围绕学校历年的冬季长跑活动，设计了“追寻红船足迹，我们永不言弃”冬季象征跑活动，组织学生沿着地图上的路线从张人亚（中共早期党员，党章保护人）故里出发，在校园内坚持每天跑4公里，45天跑到地图上的嘉兴南湖所在地，向红船精神致敬；
语文学科党小组设计开展了“跟着课本走长征”研学系列课程，让学生通过文本阅读和观看“学习强国”APP中的视频，深入了解“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”等战役的历史背景和曲折过程，感受红军战士英勇无畏的革命精神等。
2. 把党员安排进“青禾学社”，引领带动后备人才快速成长
近几年，我校规模急速扩张，青年教师数量也快速增长。学校现有33周岁以下青年教师占全部教师的52.4%，加强青年教师培养成为学校面临的迫切问题。为此，学校党支部着力推进学习型组织“青禾学社”建设，将33周岁以下的青年教师吸纳为成员，通过开展相关学习活动培育他们的职业精神和专业素养，同时要求党员教师在其中发挥重要引领作用。例如：在“青禾学社”的“周二共夜学”活动中，学校组织学社成员在每周二晚上和党员教师一起参加政治理论形势及教育教学技能的培训学习，以提高青年教师的政治理论水平，坚定他们的职业理想信念。又如：学校通过“1+3”培养模式为每个青年教师配备了学科导师、德育导师、人生导师，分别负责指导他们的学科专业成长、管理能力培养、生涯规划设计，同时要求人生导师必须由党员骨干教师担任，旨在通过他们的言传身教影响，引领带动更多优秀青年教师加入党组织。
二、党建融入师资培养，锻造又红又专的教师团队
要想取得教育的高质量发展，必须建设一支高质量的教师队伍。泰河学校现有教师118位，其中党员教师占比近41.5%，接近半数。面对这样一个较大的党员教师群体，如何通过发挥他们的先锋示范作用，带领全体教师专业素养的提升？实践中，我们通过建立“双培养”机制和实施特色考评，有效解决了这一问题。
1. 实施“双培养”机制，推动党员与教学管理骨干相互转化
我们通过实施“双培养”机制，建立“红+专”的人才培养体系，力求做到“把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学管理骨干”，由此增强党组织的生命力和吸引力。为此，学校着力推进“党员教师展特色，三尺讲台当先锋”“党员教师研课题，课堂科研共成长”等活动，鼓励党员教师成为课堂教学和课题研究的领跑者。如今，在我校的21位骨干教师中，党员教师有18人，占比85.7%，较之2018年增长近30.6%；
管理团队中党员占比81.2%，较之2018年增长20.1%；
党员教师中学科骨干和行政人员占比72.5%，较之2018年提升近10.7%。“又红又专”的骨干教师、管理团队、党员教师群体成为引领学校发展的核心力量，他们有情怀、有能力、能做事、敢担当，为学校营造积极向上的组织氛围打下了坚实基础，为学校教育质量的提升提供了坚实保障。
2. 实施特色考评，促进党建和教育教学水平共同提升
以评促教、以评促建是教师队伍建设的重要法宝。一方面，我校在每年针对党员个人的“锋领指数”考评中，结合学校特色，在保证基本指数80分的基础上，在正向加分项目中做文章。即把学科统测区级排名、教师课题论文、学科骨干名优示范、“学习强国”学习、党员卫生认领、志愿服務、活动参与、工作担当等设为加分项目，并根据“锋领指数”的评分考核结果，推选优秀党员和党员中的各级各类先进。这样的考核评价，使党员的先锋模范作用落实到具体教学工作中，保证推选出来的党员标兵都是又红又专的教学能手。另一方面，我们还在针对全体教师的年度考核评价中增加党建项目，如在“最美年级组”评选中，把参加志愿者服务、“学习强国”学分、参与“红色征文”和“先锋印象”摄影等活动设为加分项。每个年级组成员在党员教师引领下，积极参与到学校党建工作中，不断强化教育理想、提升职业境界，使得党组织的向心力不断增强。
三、党建融入文化建设，培育“人人都是先锋”的学校价值观
学校价值观是学校组织中所有成员约定俗成的行为标准和评判标尺。如何通过党建工作和学校文化建设的融合，引领广大教师形成共同的价值取向？我们通过一个个小微行动，培育起“人人都是先锋”的学校价值观。
1. 实施“岗位认领”和“精准结对”，让校园处处显温情
我们在实践中开展“岗位认领”和“精准结对”活动，通过对“地”的认领和对“人”的认领活动，激发党员的责任担当意识，带领全体教师共同关注校园面貌的改善和对困难学生的帮扶，打造有温度、有温情的校园。其中，“岗位认领”是指把校内的公共场地划分为若干板块，并将其中最重要、最难打扫的场地全部交由党员教师认领，力争达到“一人承包一块地，一人带好一群人”的目标。在党员的带领下，学校全体教师积极参与到“岗位认领”中，清除了管理盲区和卫生死角，也带动了学生行为文明的提升。“精准结对”是学校通过信息中心提供的大数据，对学习和生活有困难的学生采取精准帮扶措施，以增强这些孩子的信心，使他们更好地融入日常的学习生活之中，具体包括进行心理沟通、赠送书籍衣物、开设特殊课堂、加强家校沟通等。
2. 開展“亮显”“弯腰”“正气”行动，让校园时时有先锋
“亮显行动”是指戴好党徽，亮显党员身份，提醒党员一言一行符合党员标准，一点一滴体现党员风采；
“弯腰行动”是指弯弯腰，伸伸手，捡起垃圾，营造洁净校园；
“正气行动”是要求每个党员做一个自带正气之人，行正事、说正话、做正人，实现榜样引领与道德影响知行一致。在这三个行动要求的规范下，我校的党员教师每天进校门先要摸一摸“党徽戴好了没有”，再看一看“认领的场地打扫干净了没有”，最后要想一想“今天带了正气没有”。在党员教师的先锋示范作用引领下，学校教师人人争当“创新开拓者、求真务实者、任劳任怨者、积极努力者”，精神面貌快速改善。
四、党建融入学生培养，培育有坚定理想信念的时代新人
中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。引导学生扣好人生第一粒扣子，是每位教师的神圣职责和光荣使命，党员教师更应该主动承担起思政课的教学任务。为此，学校把党建和学生培养工作相结合，努力培育有理想有信念的时代新人。
1. 开发“强国·思政”系列课程，让学生在喜闻乐见中爱上党课
我校利用“学习强国”APP上的权威内容，结合部编版语文教科书，围绕“信念”“传承”“崛起”三大主题，开设了形式多样的“让小学生爱上党课”“强国·思政”系列主题课程；
同时组建导师团队，以党员教师为核心、以年级组教师为基础、以科任教师为技术支持，确保课程开展的纯洁性和引领性。“强国·思政”系列课程按照“确定主题-组建导师团队-组内分工实施-同上大课-成果汇总”的流程展开。在此过程中，老师们带领学生通过观看视频、诗歌朗诵、课本剧表演、合作讨论等形式开展教学，将抽象的理想信念等内容以学生喜闻乐见的形式展现出来，也将信念的力量深深烙刻到学生心中。目前，学校各年级组已陆续推出“把信仰镌刻在雪山之巅”“穿越茫茫草地·信念与意志的考验”“出征，中国空间站”等学生党课，受到了学生、家长、教师的广泛认可。
2. 打造“红领巾成长学院”，发挥红色小阵地的育人大作用
“红领巾成长学院”是位于我校校园中心位置的一幢五层楼房，其中一楼是开放式少先队队室大厅。走进大厅，即可看到地面上印制的红军长征路线图，正对面墙上是中国少年先锋队队员入队誓词，其余几面墙上分别是五代领导人对少先队的寄语以及“共和国勋章”获得者的事迹介绍等，左右侧楼梯上还分别展示了中共一大到十九大的党史知识介绍和图片以及中国少年先锋队队史。除了这些静态的环境浸润，学校还依托红领巾成长学院，根据儿童心理特点，设计了富有童趣的教育活动，让学生在游戏玩耍中潜移默化地接受红色教育。如在一楼大厅的红军长征路线图上，学生只要走到相应的地点，屋顶对应的星星就会自动发光，同时投影显示发生在该地点的长征事件及其经过。学生边走边看边读，长征故事、长征精神在不知不觉中植入他们的脑海和内心。
自2018年9月实施“党建引领教育高质量发展”行动以来，我校教师精神面貌得到极大改善，教育质量快速提升，社会口碑也显著提高。在北仑区组织的学校发展业绩评估中，学校连续两年位居区前列，教师专业成长指标跃居第3位，学科统测和抽测成绩连续两年居于区第一方阵，学生体质健康测试从全区20名跃升至第2名，同时艺术、科技方面也屡屡在市级以上比赛中获奖。
（编辑 王淑清）
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