李慧【摘 要】郑毓信教授曾说过深度学习应该深在哪里？他指出首先深在人的心灵与精神境界，其次深在系统结
孟庆敏几何直观是指借助几何图形来描述和分析数学问题，增强对问题的直观理解，以符合学生的认知发展特征，
李素静摘要：随着课程改革不断推进以及“核心素养体系”概念的提出，在数学教学中如何培养与发展核心素养成
亢君摘要：随着新课改的不断深入，培养学生的核心素养早已经成为教师在教学中的重点之一，直观想象作为高中
薛雪一、概念界定1 直观想象素养直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，利用图形理解
王荣【摘要】重量单位的教学是小学数学教学中的重要内容之一。学生在一年级时初步认识了轻重，到了三年级接
黎凤珍摘要：在小学数学教学中，几何直观法有助于激发学生的学习兴趣，启迪学生解题的思路。教师通过几何直
方芳[摘要]几何直观就是运用图形的直观性来作为解决抽象问题的有力武器。几何直观能力包括空间想象力、数
陈雅华丽芳摘要：教学《乘法分配律》一课，利用几何直观，带领学生不断辨析乘法分配律的本质意义，抽丝剥茧
孙四化【内容摘要】初中数学在进行教学的过程中，如果能够针对学生的数学直观想象力进行有效的培养，那么必
林丽贞【摘 要】几何直观教学不仅可以使枯燥的数学学习变得轻松愉悦，还能使学生在这样的学习过程中提升
周鹏[摘 要]几何直观力是学生重要的核心素养，培养学生的几何直观力，是小学数学的应然追求。在小学数学
尹岱文【摘 要】在新课标中明确提出，要培养学生的几何直观能力。通过培养学生的这一能力，能提升学生的
刘加桢【摘要】数学学科的核心素养是人的核心素养的体现之一，是学生通过学科学习而不断培养的正确价值观念
李晓斌摘要：小学数学课堂教学中教师要突出学生的主体地位，让学生成为数学课堂真正的主人，教师为学生提供
让人眼前一亮的“旅行箱”设计它来了，它来了，它又来了……2021年几乎月月有发布会的realme在“
陈碧月摘要：数学是一门抽象且严谨的学科，需要学生具备较强的逻辑思维，与此同时也需要学生具备健全的数学
周晓露摘要：几何直观是数学课程的一个核心概念，《义务教育数学课程标准（2011年版）》第一学段课程目
贾树娟摘要：在小学数学教学实践期间，让学引思这一教学思想具有较为显著的促进作用。它在促进学生知识把握
【摘要】本文以“一个数除以分数”的教学为例，论述借助几何直观帮助学生理解算理和掌握算法的方法，建议教
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