《如何》是张悬作词、作曲、演唱的歌曲，收录在2012年8月10日发行的专辑《神的游戏》中一首folk单曲，全碟共10首单曲， 以下是为大家整理的关于倒数如何导入3篇 , 供大家参考选择。
倒数如何导入3篇
第一篇: 倒数如何导入
如何设计课堂导入语
导入语,是教师在讲课之前,围绕教学目标而精心设计的一段简练的教学语言.短则一两分钟,长也不过五六分钟.导入语的设计是课堂教学的重要一环,是谱写优美教学乐章的前奏.好的设计导入语,能激发学生学习的浓厚兴趣,能激起学生自主学习的劲头,为学生学习新课打下良好的基础.因此,设计导入语要依据教学内容的特点选择切入点,内容和方式必须独辟蹊径,富有新奇性,给学生以美的享受. 那么,如何设计语文课的导入语,我结合自己语文的教学实践,进行了以下几点尝试.
一、趣味式导入语 孔子曾经说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.可见,兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思维、探求知识的内在动力.教师如果紧扣教学内容以趣事开讲,就能直接引发学生的学习兴趣,诱使学生一开始就进入“乐学”境界,使难懂的知识变得易学,使枯燥的内容变得有趣.如《论语十则》的导入语我是这样设计的：“火之光、电之光能照亮世间的路,思想之光能照亮人们的思想.谁是世界上最伟大的思想家呢?联合国教科文组织确定了全世界最伟大的十位思想家,例如牛顿、哥白尼,谁知道这十位思想家中谁排在第一位?（可让学生们稍议论一会儿）他就是我们中国的孔夫子.”这么一说,学生们学《论语十则》的兴趣就高了.
二、激情式导入语 对一些激情澎湃或感情蕴含深沉的课文,教师可在新课开始时,结合课文内容,把握作者的情感,以饱满的热情,使学生对作者抒发的感情有更深的理解,以引起学生的感情体验,激发他们的情绪,产生内心的共鸣. 白居易说：“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义.”激情式导入语重在感染,以情动人,以景引人.它是利用感情共鸣的心理机制,使学生像演员入戏一样进入角色,与课文中的事和物息息相通,最后通过道德和情感的融合所产生的内驱力来达到教学目的.因此,激情式导入的作用不仅仅是落实语言基础知识,同时也是对学生的道德观、审美观的熏陶和提高.
三、解题式导入语 教师针对隽永、含蓄的课文题目,引导学生通过对题目的讲解与分析,从总体上抓住文章的要旨,把握文章的结构,了解文章的写作特点,然后逐步深入地掌握课文的内容.例如在教读《伟大的悲剧》这一课时,就运用了这种导入方式,我先让学生在课前预习的基础上根据自己对课文内容的理解,到黑板上为老师应如何板书这个课题设计一翻,并谈谈自己的设计理念.老师对学生的设计进行简要的点评后,引用鲁迅对“悲剧”论述的名句——悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看,喜剧将那无价值的撕破给人看,以此让学生加深对悲剧的认识,教师进一步设疑,既然是“悲剧”又为何称之为“伟大”,“悲剧”体现在哪,“伟大”又表现在哪?
四、悬念式导入语 教师根据教学内容的需要,有意识地设疑置难,制造矛盾,提出问题,使学生产生种种疑团,激起追根溯源、急欲寻求答案的学习欲望. 如我在教读《从百草园到三味书屋》时导入语是这样设计的：童年是一首乐章,有快乐,也有悲伤,童年是一次奇妙的旅行,有好奇,也有抱怨.每个人的童年都是生命中的最初快乐,那是一个快乐的时光,一个无忧无虑的时光,一个天真浪漫的时光.每个人的童年都各不相同,大作家鲁迅的童年时光又是怎样的呢?在回忆童年时光时,作者为何仅选取了百草园和三味书屋这两个生活场景,这两个生活场景在作者的记忆深处烙下了怎样的印记,今天让我们一起去学习《从百草园到三味书屋》,走进鲁迅的童年,去揭这个谜吧!
五、故事性导入语 讲故事是教师进行新内容导入常见的方式.用这种方式构成的导入语往往能极大地吸引学生的注意力.因为中学生年龄尚不太大,有很强的好奇心,对听教师讲故事自然非常感兴趣,所以,在语文课上运用故事性导入语,还是非常合适的. 例如在教学《天上的街市》一文时,我先给学生讲《牛郎织女》这个民间故事,然后引言导入新课：“一年相会一次,虽然他们的生活有点悲惨,不很完美.但是诗人郭沫若却怀着对未来美好生活的向往,展开丰富的想象力,创造性地运用了《牛郎织女》这个民间故事,为我们写下了一首清新的抒情小诗《天上的街市》,今天我们一起拜读郭沫若的《天上的街市》,看看诗中牛郎织女的故事和民间故事中的原型有何不同,作者创造性地运用民间牛郎织女这个故事,要向读表达什么?” 设计这种导入语,所选用的故事一定要与课文有关,且对学生而言要颇具吸引力,要能激起学生的好奇心,这样才能切实发挥这种导入语的作用.教师在运用这种导入语时,一定要先锻炼讲故事的能力.精彩、动人的故事情节,合适的语速,多变的语调,再加上教师丰富的表情,必然会使你的导入语娓娓动听、真切自然,像磁石般吸引住学生的注意力.
此外,还有过渡式导入语,就是引导学生复习前面所学课文与知识,由旧课旧知识过渡到新课新知；联系实际导入语,指的是联系学生的实际,就是从学生的实际情况入手来设计的导入语,学生对谈及与自己切身利益有关的事情,对联系自己实际情况的谈话,对身边的事情,容易引起注意,容易集中思想.所以,采用这种导入语,就能极大地吸引学生的注意力,勾引学生的兴趣和欲望.谜语式导入语、导游解说式导入语等等. 总之,好的导入语,出神入化,婀娜多姿,精彩生动,富有艺术魅力,对学生学习新课有很好的促进作用.
第二篇: 倒数如何导入
CAD如何倒入广联达图纸
您好，建议你去‘学习课堂’找下关于这方面的视频，简单一两句说不清楚，图形算量和钢筋抽样，都可以用CAD导入进去。我这有个文字步骤：通过导入CAD文件则可以实现快速绘图并配筋，大大提高我们的工作效率，导入CAD文件的前提条件是电子文件的数据格式为：*.dwg，否则不能导入。一、导入CAD文件新建工程后（设置好计算规则、计算设置以及节点设置、楼层及各层砼标号），我们在绘图输入界面当中，通过构件导航栏中打开“CAD识图”导航栏，按照导航栏的顺序进行操作即可。点击“CAD草图”，在工具栏中点击“导入CAD图”，然后找到存放CAD图文件的路径并打开，导入过程当中，还需要根据CAD图纸比例的大小，设置并调整，软件默认是1:1。在“CAD草图”状态下，还可以转换钢筋级别符号、识别柱表、剪力墙连梁表、门窗表等。温馨提示：由于现在大部分的CAD图有多个CAD图单元组成，在导入前，可以在CAD软件或者CAD图形调整工具把CAD分割开来，然后再进行导入，这样可以提高CAD导入的速度。二、导入轴网 在导航栏中选择“识别轴网”，然后选择提取轴线(ctrl＋左键选择，右键确认)，提取轴标识(ctrl＋左键选择，右键确定)，最后点击“识别轴线”，这样就可以把轴线识别过来了。温馨提示：通过CAD识别过来的轴线是辅助轴线；选择导入轴线的CAD图尽量是轴网最完整的。三、导入柱提取柱的操作步骤：第一步：在“CAD草图”中导入CAD图，CAD图中需包括可用于识别的柱；（如果已经导入了CAD图则此步可省略）第二步：在“CAD草图”中转换钢筋级别符号，识别柱表并重新定位CAD图；第三步：点击导航栏“CAD识别”中的“识别柱”；第四步：点击工具条“提取柱边线”；第四步：利用“选择相同图层的CAD图元”（ctrl＋左键）或“选择相同颜色的CAD图元”（alt＋左键）的功能选中需要提取的柱CAD图元，此过程中也可以点选或框选需要提取的CAD图元，点击鼠标右键确认选择，则选择的CAD图元自动消失，并存放在“已提取的CAD图层”中；第五步：点击绘图工具条“提取柱标识”；第六步：选择需要提取的柱标识CAD图元，点击鼠标右键确认选择；第七步：检查提取的柱边线和柱标识是否准确，如果有误还可以使用“画CAD线”和“还原错误提取的CAD图元”功能对已经提取的柱边线和柱标识进行修改；第八步：点击工具条“自动识别柱”下的“自动识别柱”，则提取的柱边线和柱标识被识别为软件的柱构件，并弹出识别成功的提示。温馨提示：如果不重新定位CAD图，导入的构件图元有可能就会与轴线偏离；门窗表通常情况在建筑施工图总说明部分，柱表通常在柱平面图中，连梁表在剪力墙平面图中。四、导入墙 1、提取墙边线第一步：导入CAD图，CAD图中需包括可用于识别的墙；（如果已经导入了CAD图则此步可省略）第二步：点击导航栏“CAD识别”下的“识别墙”；第三步：点击工具条“提取墙边线”；第四步：利用“选择相同图层的CAD图元”或“选择相同颜色的CAD图元”的功能选中需要提取的墙边线CAD图元，点击鼠标右键确认选择。 2、读取墙厚第一步：点击绘图工具条“读取墙厚”，此时绘图区域之显示刚刚提取的墙边线；第二步：按鼠标左键选择墙的两条边线，然后点击右键将弹出“创建墙构件”窗口，窗口中已经识别了墙的厚度，并默认了钢筋信息，只需要输入墙的名称，并修改钢筋信息等参数，点击确认则墙构件建立完毕；第三步：重复第二步操作，读取其他厚度的墙构件。 3、识别墙第一步：点击工具条中的“识别”按钮，软件弹出确认窗口，提示“建议识别墙前先画好柱，此时识别出的墙的端头会自动延伸到柱内，是否继续”，点击“是”即可。第二步：点击“退出”退出自动识别命令。 五、导入门窗 1、提取门窗标识第一步：在CAD草图中导入CAD图，CAD图中需包括可用于识别的门窗，识别门窗表；（如果已经导入了CAD图则此步可省略）第二步：点击导航栏“CAD识别”下的“识别门窗洞”；第三步：点击工具条中的“提取门窗标识”；第四步：利用“选择相同图层的CAD图元”或“选择相同颜色的CAD图元”的功能选中需要提取的门窗标识CAD图元，点击鼠标右键确认选择； 2、提取墙边线第一步：点击绘图工具条“提取墙边线”；第二步：利用“选择相同图层的CAD图元”或“选择相同颜色的CAD图元”的功能选中需要提取的墙边线CAD图元，点击鼠标右键确认选择； 3、自动识别门窗第一步：点击“设置CAD图层显示状态”或按“F7”键打开“设置CAD图层显示状态”窗口，将已提取的CAD图层中门窗标识、墙边线显示，将CAD原始图层隐藏；第二步：检查提取的门窗标识和墙边线是否准确，如果有误还可以使用“画CAD线”和“还原错误提取的CAD图元”功能对已经提取的门窗标识和墙边线进行修改；第三步：点击工具条“自动识别门窗”下的“自动识别门窗”，则提取的门窗标识和墙边线被识别为软件的门窗构件，并弹出识别成功的提示。温馨提示：在识别门窗之前一定要确认已经绘制了墙并建立了门窗构件（提取CAD图中的门窗表）。六、导入梁 1、提取梁边线第一步：在CAD草图中导入CAD图，CAD图中需包括可用于识别的梁；（如果已经导入了CAD图则此步可省略）第二步：点击导航栏中的“CAD识别”下的“识别梁”；第三步：点击工具条“提取梁边线”；第四步：利用“选择相同图层的CAD图元”或“选择相同颜色的CAD图元”的功能选中需要提取的梁边线CAD图元； 2、自动提取梁标注第一步：点击工具条中的“提取梁标注”下的“自动提取梁标注”；第二步：利用“选择相同图层的CAD图元”或“选择相同颜色的CAD图元”的功能选中需要提取的梁标注CAD图元，包括集中标注和原位标注；也可以利用“提取梁集中标注”“和提取梁原位标注”分别进行提取； 3、自动识别梁点击工具条中的“识别梁”按钮选择“自动识别梁”即可自动识别梁构件（建议识别梁之前先画好柱构件，这样识别梁跨更为准确）； 4、识别原位标注 第一步：点击工具条中的“识别原位标注”按钮选择“单构件识别梁原位标注”；第二步：鼠标左键选择需要识别的梁，右键确认即可识别梁的原位标注信息，依次类推则可以识别其它梁的原位标注信息。七、导入板受力筋 1、提取钢筋线第一步：点击导航栏 “CAD识别”下的“识别受力筋”；第二步：点击工具条“提取钢筋线”；第三步：利用“选择相同图层的CAD图元”或“选择相同颜色的CAD图元”的功能选中需要提取的钢筋线CAD图元，点击鼠标右键确认选择； 2、提取钢筋标注第一步：点击工具条“提取钢筋标注”；第二步：利用“选择相同图层的CAD图元”或“选择相同颜色的CAD图元”的功能选中需要提取的钢筋标注CAD图元，点击鼠标右键确认选择； 3、识别受力钢筋 “识别受力筋”功能可以将提取的钢筋线和钢筋标注识别为受力筋，其操作前提是已经提取了钢筋线和钢筋标注，并完成了绘制板的操作。操作方法：点击工具条上的“识别受力筋”按钮，打开“受力筋信息”窗口，输入钢筋名称即可，依次可识别其它的受力筋。八、识别板负筋提取钢筋线第一步：在CAD草图中导入CAD图，CAD图中需包括可用于识别的板负筋；（如果已经导入了CAD图则此步可省略）第二步：点击导航栏“CAD识别”下的“识别负筋”；第三步：点击工具条中的“提取钢筋线”；第四步：利用“选择相同图层的CAD图元”或“选择相同颜色的CAD图元”的功能选中需要提取的钢筋第五步：点击工具条中的“提取钢筋标注”；第六步：选择需要提取的钢筋标注CAD图元，右键确认；第七步：点击工具条上的“识别负筋”按钮，打开“负筋信息”窗口，输入负筋名称即可，依次可识别其它的受力筋。
第三篇: 倒数如何导入
NavicatforOracle如何导入数据在运行NavicatforOracle数据泵导入前，点击“生成SQL”按钮检查SQL，然后点击运行按钮运行它，勾选“显示高级选项”框，显示隐藏的选项卡（高级选项）。Navicat官网将详解NavicatforOracle数据泵导入的知识。主要涉及到的知识点有：网络、筛选、重新映射、重新映射对象、常规属性和高级属性。
NavicatforOracle
网络
数据库链接：远程数据库的数据库链接名，这将是当前工作的数据和元数据源。
估计：指定开始工作之前，表大小运行的估计方法。
闪回SCN：系统改变编号（SCN）作为读取用户数据事务上的一致点。
闪回时间：决定读取用户数据的一致点的日期和时间或TO_TIMESTAMP（...）格式的字符串。
可传输：在一组选定的表空间，为表（和它们相依的对象）操作元数据来运行一个可传输的表空间导出。
数据文件路径：为在可传输的表空间集的数据文件指定完整文件的路径。筛选
包含或排除：从导入作业中选择“包含”或“排除”对象，选择“对象类型”并指定“名子句”。
查询：指定一个子查询添加到表SELECT语句中的尾部，如果在子查询中指定WHERE子句，可以限制要选择的行。
重新映射栏位表模式表名列名包模式包名包函数
描述
包含要重新映射的列的模式。包含要重新映射的列的表。要重新映射的列的名。包的模式。包的名。
一个PL/SQL包函数，用于指定列修改数据。
重新映射数据文件：指定一个应用到对象的重新映射，因为它们是在指定的工作中处理。输入“源数据文件”和“目标数据文件”。
重新映射对象
重新映射模式：指定一个应用到模式的重新映射，在指定的工作中处理。输入“源模式”，选择“目标模式”。
重新映射表空间：指定一个应用到表空间的重新映射，在指定的工作中处理。输入“源表空间”，选择“目标表空间”。
重新映射表：指定一个应用到表的重新映射，在指定的工作中处理。输入“源表”，选择“目标表”。