安禄军
家校配合是孩子健康成长的关键，无论是品德还是学习习惯的培养，都需要家长配合学校“相向而行”，只有这样才能避免“5+2=0”的尴尬，实现“5+2>7”的教育效果。
一个时期以来，在基础教育中存在着一种“5+2=0”的现象，其中的“5”是指学生在一周的五个学习日内在学校接受的正面教育，“2”是学生双休日回到家后接触到消极、负面影响，“0”指的是教育效果。
每个孩子的成长都不是孤立的，既离不开学校老师的教育教导，又离不开家庭中亲人爱的抚慰。为了保证孩子的健康成长，学校和家庭教育应该协作并进，而不是各唱各的调，形不成合力。当今社会，多数家庭仍是独生子女家庭，因此存在对孩子过度溺爱的现状，忽略了品德教育，一味注重情感与物质给予，这其实对孩子的成长是不利的。家长要配合学校的教育，注重孩子良好品德的养成和学习习惯的培养，切勿一味包办、溺爱，以免成为孩子健康成长的“绊脚石”。
注重品德教育杜绝溺爱
繁忙的工作与快速发展的社会，让很多父母“疲于奔命”，没有太多时间关注孩子的成长。因此，现在有些孩子都是由爷爷奶奶或姥姥姥爷带大的，由于教育理念比较陈旧，导致有些老人疼爱孙辈“怎么爱都觉得不够”，因此在平时的生活中纵容、溺爱，对孩子的品德养成产生不利影响。
我们班的小虎就是在爷爷奶奶手心里长大的孩子。小虎的父母工作繁忙，他从小就是在爷爷奶奶照顾下长大的，过分的溺爱让小虎成了一个小霸王。
小虎是家里的“王”，爷爷奶奶对他言听计从。盛夏时节，小虎却想吃冰糖葫芦，年过七旬的爷爷只好顶着大太阳骑着自行车到处打听，找了一个多小时才发现了一家卖冰糖葫芦的店。谁知小虎非但没有一句感恩的话，还嫌弃爷爷骑车骑得慢，到家时冰糖葫芦的糖都化得差不多了。
这样的小虎在学校里也是数一数二的小霸王，他看上的东西不管是谁的必须给他，如果不给，他就要用拳头说话。因为这种事，小虎没少被请家长，每次爷爷都佝偻着背，步履蹒跚地来到学校，诚恳地给被打的同学赔礼道歉，口中絮絮叨叨重复着一句话：“小虎还小，还是个孩子，小孩子不懂事……”
为了帮助小虎树立良好的品德，我多次邀请才同时请到了小虎的父母。听到小虎在学校的表现，夫妻俩既生气又无奈：“隔辈人疼孩子，我们一管教孩子，老人就护着，我们也是没有办法。”
“溺爱是害不是爱。孩子在小学阶段无法养成良好的品德，到青春期就更难改正了！”我苦口婆心地给夫妻俩摆事实讲道理，并建议他们和老人谈谈，在小虎“蛮不讲理”或者“提出无理要求”时，该批评时要批评，该拒绝时就拒绝，不能一味纵容。
认识到问题严重性的夫妻俩，一方面积极做老人的思想工作，让老人树立正确的教育理念;一方面把孩子接到自己身边照管，并配合老师对孩子身上出现的问题“对症下药”。渐渐地，小虎意识到了自己的错误，知道只有做一个好孩子，才能受到大家的喜爱。
适当进行“苦难教育”
上学期，我校伟伟的爷爷怒气冲冲地找到了学校：“校长呢，我要见校长！我们把孩子送到学校是来学习的，不是来受罪的！”办公室的老师先对这位愤怒的老人进行了安抚，仔细询问得知，这位爷爷不满学校的原因竟是大孙子脸上被蚊子咬了一个包。
夏天正是蚊子多的时候，老师也会叮嘱学生做好防蚊虫叮咬的相关措施，然而，这也不能保证孩子不会被蚊子咬。一天放学，伟伟的脸上被蚊子咬了一个包，孩子自己并没有在意，爷爷看到后却心疼得不行，第二天一早就找到学校，嚷嚷着让校长“给个公道”。
“我的大孙子哪受过这样的委屈，夏天他奶奶会一点一点给他喷花露水，晚上睡觉还会用扇子帮他扇蚊子。为了避免以后孩子再被蚊子咬，你们老师应当全校灭蚊，最好一只蚊子也不能有！实在不行，就用纱窗布把教室全罩起来。”爷爷怒气冲冲地说，办公室里的老师却哭笑不得。
伟伟本来不觉得被蚊子咬是一件大事，经过爷爷这么一折腾，他也认为自己被蚊子咬了是受了天大的委屈，经常以“害怕蚊子”为借口不去学校，爷爷也这么纵容他，时间长了，课程耽误了不少。
在孩子长大成人的过程中，挫折教育与苦难教育都是必不可少的，孩子需要知道人生从来不是一帆风顺，自己要战胜一些挫折、经受一些苦难，才能成为更加优秀的人。“蚊子事件”虽然荒谬，却也反映了一些情况。在教育教学中笔者发现，有些家长由于过度担心和疼爱孩子，往往让孩子错失了很多锻炼的机会。每到五六年级学生开展劳动实践活动时，孩子们都是兴致勃勃，可总有家长以“担心孩子吃不好、睡不好”为借口，跟老师请假逃避劳动实践。与学校开展的正常教育活动背道而驰，会导致孩子日益娇气，认为恃宠而骄是天经地义的事情，当他们遇到挫折或面对苦难时，第一反应不是迎难而上，而是远远躲开，这不利于孩子的健康成长。
家校教育要“相向而行”
曾有心理學家指出，好习惯的养成需要21天以上，如果能坚持90天以上，就会形成稳定习惯，如果能坚持365天以上，你想改变都很困难。但是在21天好习惯培养中，有一个很重要的注意事项——远离危险区，远离那些可能触发你旧习惯的事情。
对于很多孩子来说，周末就是他们的危险区。很多家长觉得，孩子在学校辛苦了五天，周末的短短两天应当好好休息，适当放松，可就是这“适当放松”，可能会毁掉孩子在校养成的好习惯。
很多老师跟我抱怨，说不能在周末布置太重要的作业，因为一到周末，很多孩子的心都野了，作业写得乱七八糟，老师布置下去的作业，收上来的却是字迹潦草、毫无用心的“应付任务”，自己用心布置的作业，学生竟如此对待，让老师很是失望。
很多孩子在平日上课时，会非常认真地按时完成作业。可到了周末，不仅拖拖拉拉把作业留到最后再写，甚至会在写作业时一心二用、东张西望。这样，平日里专注、认真写作业的好习惯被打乱了，5天学习形成的习惯，周末2天就被“打回原形”。因此，家长在周末或节假日期间，不能过度放任孩子，应当时刻严格要求。比如，写作业的时候，家长要让孩子保持严谨认真的态度，不能边写边玩。
家校配合是孩子健康成长的关键，无论是品德还是学习习惯的培养，都需要家长配合学校“相向而行”，只有这样才能避免“5+2=0”的尴尬，实现“5+2>7”的教育效果。
（作者系甘肃省天水市秦安县彭家小学教师）
（宋行军）7A2E85E9-70CA-4245-BA39-ABA8FF2BE3C9
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