李章智
挫折教育与赏识教育是两种完全不同的教育理念，都具有一定的局限性。幼儿的心态和信心十分重要，决定了他们的情绪调节和抗压能力的高低，因此寻找赏识教育和挫折教育的契合点至关重要。
一、现状与分歧
（一）现状：赏识教育的极力推崇
学龄前儿童听到最多的就是“宝贝，你真棒”“宝宝真聪明”等鼓励性的语言。80后、90后、00后的家长都十分推崇赏识教育，她们认为这一时期儿童的各种兴趣、能力都需要积极正面地引导，不能打击，批评更要注意，否则会造成一定的心理阴影。在进入幼儿园以后，教师發放的奖励、小红花等更要求每人都有，不能特殊化。随着表扬频率的不断上升，孩子做事情就会不自觉地带有目的性，而且一旦不表扬了，孩子就容易情绪失落。
（二）两种教育理念的分歧
随着时间的推移，只表扬的赏识教育的弊端开始出现。于是，出现了挫折教育。一味地崇尚挫折教育，就是站在赏识教育的对立面，严格要求孩子按照大人的意志去学习、生活，吝啬口头表扬或者拥抱之类的鼓励。两种教育理念似乎是从一个极端走到另一个极端，当孩子身心疲累，思想紧张时得不到安慰、鼓励和帮助，他会对自己产生怀疑，甚至自我否定。成人没有对孩子的努力进行肯定，也没有对孩子的失落进行引导，冷酷的态度只会让孩子自卑、怨恨、偏激。
二、寻找两者的契合点
有人说：赏识太多，孩子会骄傲浮躁，会输不起;批评太多，孩子会缺乏自信。那么，到底是赏识教育好，还是挫折教育好呢？这两种教育都有优缺点，从本质上来说并不矛盾，都需用发展的、积极向上的理念去教育孩子，因此我们可以去寻找两种教育方式的契合点。
（一）赏识闪光点，建立自信
每个班都不乏所谓“特殊”的孩子，他们调皮、孤傲、霸道。他们都是不同的，有自己的特别之处。我们的任务就是要静下心来，找出孩子的“闪光点”，并尊重和理解孩子，按照孩子的兴趣、爱好去培养孩子，真诚地去赞美他们的某种行为或品质。我们提倡要及时鼓励和表扬孩子，增强孩子的自信心。他们进步时，我们不吝啬拥抱、表扬和鼓励，引导幼儿身心健康发展。
（二）接受挫折，勇敢面对
每个孩子成长的过程都不可能一帆风顺，从父母拒绝自己的要求，到小朋友之间的冲突、摩擦，进入集体环境后的挫败，感觉自己的各种不完美、无力、无助，他们会失落、跺脚、痛哭。所以当孩子面对挫折的时候，我们不要过度保护，不要剥夺孩子自己探索、体验的机会，让他们在困难和挫折中经受磨炼，探索解决问题的方法。只要孩子的驱动力没有被破坏，他们会一遍遍地去尝试，不断地从失败中总结教训，重新振奋，继续前进。我们作为陪伴者和支持者能做的，就是信任他们、支持他们、鼓励他们去体验整个探索的过程。
（三）赏识、挫折的完美契合
赏识教育和挫折教育是教育的两种方式，因事、因地、因情的合理运用才能取得更好的效果。
1.让孩子体会成功的喜悦，获得自信。家长和教师让孩子从小目标、小任务做起，不包办、代替;让孩子有成功的经历，多鼓励孩子，注重培养孩子的自信心;引导幼儿养成遇到挫折时，不轻言放弃的优良品质。
恬恬是个很自信、有主见的小姑娘。她的优秀与妈妈的教育分不开，当别人夸妈妈衣服漂亮时，妈妈便会自豪地指着恬恬，说：“主要都靠这个小家伙，她可是我的造型师，眼光独到呢！”当有人称赞妈妈把家里收拾得整齐、干净时，妈妈也会欣慰地说：“这一点，我家恬恬也有功劳哦，她从不乱扔垃圾，还常常帮我做家务呢！”这种正面的评价就像温暖的阳光围绕在孩子身边，让孩子有继续努力、进步的动力。
2.关注孩子的情绪感受，允许孩子犯错误。当孩子犯错时，家长和教师千万不要急着去否定孩子，要鼓励和引导孩子学会调整情绪，找出问题，解决问题。
芬兰的孩子大多从4、5岁就开始学习滑雪，而他们最开始学习的就是跌倒。芬兰老师亲身示范：如何跌倒、如何重来。练习拳击也是一样，刚开始就要不停地被拳头击打，因为只有挨够了拳头，才能真正学会如何出拳。这些案例就是在告诉我们一个最简单的道理：生活中到处都有失败和摔倒，哭泣后要像勇士般站起来，重新再来。摔倒的次数多了，便没有了恐惧和失落，才会在输赢面前波澜不惊。
3.家长需要给予孩子更多的安全感，而非表面上的敷衍或争论对错。父母要给予孩子宽容，与孩子产生共情，理解、温暖孩子，引导孩子正确对待失败，让孩子能正确地评价自己，面对挫折时会客观、冷静地寻找失败的原因。
4.教育不是一味地说教，而是言传身教。家长靠说、骂、打去教育孩子是没用的，孩子不会听，但是他们会看、会模仿。家长在家、教师在学校都要给孩子树立榜样，正确引导加适时的帮助，增强幼儿的抗挫能力。家长在陪伴孩子的过程中，不要怕打击孩子而故意让孩子一直赢，这样反而会害了孩子。当孩子失败时，情绪起伏过大，甚至歇斯底里时，家长应该先平复孩子的情绪，再引导孩子：成长的路上本来就是输赢参半的，输了要去反思、去努力。
幼儿就像植物，每粒种子都是不一样的，有些会长成参天大树，有些会香飘满园，还有些是小花、小草、小浆果。虽然角色不同，但是在每种植物生长过程中，阳光甘露与雪雨风霜缺一不可。人生也难免有高低起伏，希望孩子们成功之时不自满;波折面前，用乐观积极的心态去化解，始终笑对人生。而我们家长、教师要做的就是寓尊重、期待、激励于 “惩戒”之中，相信他们，协助他们成长，让他成为他自己，让他顺利走向成功、幸福的人生。78A5AB1A-1778-42F6-B631-C1F7FA621693
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