三家中学习字课制度
为进一步培养学生的习字兴趣，激发学生对习字的情感体验，使学生具备熟练的写字技能，创设良好的习字氛围，教育学生正确、规范、端正、清晰、整齐、整洁、美观地书写汉字，养成写字、做事一丝不苟、专心致志的良好习惯，进而培养学生良好的学习习惯和生活习惯，陶冶学生的情操，增进学生的学识修养以及对祖国文字热爱的情感，全面提高学生的综合素质，形成具有我校特点的育人环境和氛围，特制定本制度。
一、领导小组及职责 （一）习字课程领导小组：
组长：王晓东 组员：
张立军
吴淑苹
张晓波 （二）、习字办公室：
主任：吴淑萍、张晓波 组员：全体任课教师 （三）职责：
1、制定学校习字校本研训的制度、政策，保障研训人员工作的时间和资金。
2、负责教学及研训工作的领导、组织、规划、协调、推进和检查。领导和督促教学和研训工作的正常进行以及顺利发展。
3、具体事务由习字办公室负责。
二、习字课制度 （一）、课程设置 1、课时分配：写字课作为学校的校本课程纳入课表，每班每周必保证上一节写字课 2、教师配备：学校设置写字专任教师 2 名，负责写字课的教授，书写技能的训练。
3、授课内容及要求：在写字教学中，教师要把握“坚持一个‘少’，突出一个‘好’”的原则，持之以恒地培养学生一丝不苟的学习态度，严格要求，具体指导学生掌握书写方法和组合规律，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
4、写字课教师应积极探索授课方法，丰富课程资源，最大限度地发挥写字课的课程功能，在此基础上，形成具有我校特点的校本课程，编写出适合学生发展的校本教材。
（二）、活动开展 1、结合写字课教学，教育学生养成良好的书写习惯，每天临帖200－300 字。
2、在坚持每天临帖的基础上，学生每周上交同一篇目写字作品1 件。
3、积极创造条件，开展书法竞赛活动。学校每学期组织 1 次大型的书法竞赛活动，对优秀作品予以表彰和奖励。学校、年级组和班级定期开展书法展览，营造良好的写字氛围。
4、努力体现实践性和综合性的教学原则。整体考虑知识与能力、
情感与态度、过程与方法的综合，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭等教育资源，开展综合性学习活动，召开学生家长会，提高学生和家长对习字重要性和必要性的认识，为增加学生习字练习的实践机会提供必要的舆论支持，拓宽学生习字学习的空间。
5、组织书法兴趣小组，培养书法人才。
（三）、学科拓展 1、语文教学要进一步教会学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，促使学生在习字训练中逐步感受汉字的形体美，用规范、端正、整洁的文字表意作文，为将来进行人际关系交往奠定坚实的基础。
2、习字不仅是一项重要的语文基本功训练，还可以帮助学生高质量地完成各科作业，更重要的是为他们今后的学习和工作打下良好的书写基础。因此，在各学科教学中必须要求学生用正确、规范、端正、清晰的书写，整齐、整洁、美观的书面完成作业。
3、学校对学生作业的检查除了常规要求外，将增加书写的要求，学生作业书写不工整、不规范、书面不整洁美观的将根据《专任教师考核方案》中的作业批改的要求予以适当减分。
4、为提高学生对习字课及习字课对良好习惯和品行修养重要性的认识，提高学生的综合素质，学校在每一次质量检测中增设书写和卷面分，具体分值如下：语文：5 分，其中基础知识 2 分，写作 3 分，数学：2 分，英语 2 分，物理：2 分， 化学：2 分，政治：2 分，历史：2 分，地理：2 分，生物;2 分。
（四）、作业、考试及评价 1、本课程评价采用形成性和开放式的评价方式。教师可以根据学生个体的实际情况选用评价方式，评价方式要以学生的发展为本，以鼓励性评价为主，关注学生在每一个习字周期的发展变化，促进学生的书写技能的形成和良好习惯的培养，确保课程目标的实现。
2、教师习字课作业量为每课时 1 次，每次 100—200 字，力争教育学生每天养成自觉练字的良好习惯。
3、每学期末组织习字课考试，（考察科目）评定等级为优秀、良好、及格三个等级。
三家中学 2020 年 3 月