纪检，“党纪检查”或“纪律检查”的简称。主要指中国共产党的纪律检查部门对党组织和党员执行党的路线、方针、政策情况的检查和监督， 以下是为大家整理的关于纪检专项监督检查工作汇报3篇 , 供大家参考选择。
纪检专项监督检查工作汇报3篇
【篇一】纪检专项监督检查工作汇报
非矿山企业汛期安全专项检查工作总结为切实做好汛期非煤矿山企业防汛度汛工作，防范因自然灾害引发的安全生产事故，近期安全生产监察大队对全旗非煤矿山企业深入开展了汛期安全生产专项检查，现就有关工作情况汇报如下：
一、高度重视，认真落实,严格检查。
此次汛期安全生产专项检查作为一项安全生产主要任务来抓，由安监局牵头联合旗水利局防汛办工作人员组成检查小组，深入一线开展检查督查，对督查中发现的隐患和问题，责令停止或停工停产整改，同时督促生产经营单位落实防范措施、整改资金、整改期限、责任人，认真整改。
二、检查内容
1、检查矿区及附近地面水流系统的汇水、渗漏和积水情况；
2、加强工作帮和非工作帮边坡稳定性的安全监测，严防边坡垮塌事故的发生；
3、检查排水系统排水设备、设施是否完好；
4、检查排土场周围截洪沟和排水设施是否完好、可靠；5、矿石、矿石废石和其他堆积物的堆放，是否避开山洪方向；
6、供配电线路及输、配电设备是否完好，防雷设施是否健全，机电设备接地装置是否符合性能要求；7、职工住宅区是否存在隐患，是否有安全防护措施。
三、存在的问题
检查发现中发现：XX由于岩石滑落导致排水沟堵塞。
针对存在的问题，安监人员对企业下达了责令整改指令书，责令其对排水沟立即进行疏通，现已整改完毕。
四、加强汛期值班巡查、强化汛期应急管理
同时安全生产监察大队要求企业在汛期加强了汛期值班值守工作，制定值班计划，负责人亲自带班，值班人员进岗到位，对可能影响矿山安全的重点部位进行巡视检查。接到暴雨灾害预警信息和警报后，实施24小时不间断巡查，保障通讯畅通，一旦发生险情，及时启动应急预案，采取有效措施，防止险情扩大，避免人员伤亡，确保安全度汛。
【篇二】纪检专项监督检查工作汇报
秋季开学工作专项督导检查工作汇报
根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展2015年秋季开学工作暨“护校安园”行动落实情况督导检查的通知》（国教督办函【2015】28号）和江苏省人民政府教育督导委员会办公室《关于做好秋季开学工作专项督导检查相关工作的通知》（苏教督委办【2015】14号）文件要求，学校成立了专项督查工作领导小组，对照文件要求，进行了全面自查，现将相关情况汇报如下：
一、开学条件保障情况
1.组织师生按时返校工作情况。
8月25日上午，我校在报告厅举行了本学期全体干部交流大会。8月27日至28日全校教师返校参加了学校组织的全员培训。8月29日上午召开了全体教职工大会（到岗教师 名，其中新招聘教师 人，新海实验、外国语学校来我校交流教师 人），会上宣读了学校2015年度工作要点，部署安排了开学后的主要工作，要求各部门为开好学、上好课做好充分的准备，并做好安全开学保障工作。8月30日初一年级新生报到，8月31日上午其他年级报到，8月31日下午3:30在校操场5000多名师生参加“激发潜能，多元发展”为主题的开学典礼。期间，各年级、各部门相继开会并进行了工作部署。
2.学生资助政策措施落实情况。
加强学校收费治理，严格执行国家的“两免一补”政策，在上学期结束的时候，学校对优秀贫困学生共69人发放了奖金。农村低保、城镇特困户家庭子女均享受了每年1250元的补助。对于学习困难的学生学校采取了手把手的帮教，不让一个学生掉队。学校不存在因家庭经济困难、生活困难或学习困难而失学的情况。
3.教材符合规定要求，学校使用的是上级教育行政部门规定的教材，并由新华书店配送中心及时送到学校，及时的在开课前发送到学生手中。教辅材料也是使用的上级教育部门选定的，由书店配送，及时发放，不存在侵权盗版、违背自愿原则强制订购等问题。
4.用水、用电等各项后勤保障情况。学校教学、生活设施设备开学前经过认真检修，运行良好，为师生学习工作生活提供了安全舒心的环境。总务处人员牺牲假期休息时间，提早上班，保质保量地完成了开学前的准备工作，为新学期实现学校新面貌、齐心协力谋求新发展做出了应尽贡献。
工作扎实：
（1）对校园的日常水、电、气进行了检查和检修。暑假期间，进行了高中校舍的装修工作；对每个教室和宿舍的电棒、插座等用电设施进行了检查，发现损坏或者存在安全隐患的及时进行了维修或者更换。对上下水管路进行了检查和检修，厕所用水进行调整。
（2）对班级座椅板凳、门窗玻璃进行了全面检查，能维修了进行了维修，不能维修的予以更换。
（3）清理了校园死角。对假期变压器安装过程中剩余的少量建筑垃圾予以清理，对施工造成地面脏污进行清理。对厕所进行了打扫和消毒。对各班教学设备进行了调试。
（4）检查了校园的监控设施，并对损坏的摄像头进行了维修，更换了损坏摄像头电源。
（5）坚持节约采用原则，认真做好开学的教学办学用品、卫生工具等采购任务，并及时发放到班级和办公室。
（6）对校园花草树木进行了剪修、养护绿化的管理，优化了校园环境。
5.开学教育开展情况。
开学活动、仪式简朴、热烈，不存在铺张浪费，或曲解传统文化教育的情况。学校举行了简短的开学典礼，在会上校长致辞，提出了新学期的希望，给进步学生、优秀住校生颁奖，教师代表分别发言，表达了新学期的美好愿望。9月1日上午大课间举行新学期第一升旗仪式，针对“抗战70周年”，校团委宣读了系列纪念活动的实施方案，祁昌永校长发表了题为“志存高远，圆梦外校”的新学期讲话。
既增强了全体教师的育人责任意识，使既教书又育人落到实处，而且在更高层面上实现了教书与育人的和谐统一，促进了学生的全面健康发展。要求人人都是德育教育者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。
学工处召开了班主任会，召开生活教师会议，组织教师学习教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。牢固树立"教书育人，服务育人，管理育人"的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，拿起表扬、赞美的武器，构建平等、民主和谐的师生关系。在学生管理工作中要做到：三查：观察、调查、检查；三导：疏导、引导、指导；三识：全局意识、岗位意识、服务意识。切实做好各项开学的准备工作，确保正常开学上课。
召开值班教师会议，值班小组开始值勤，对各班进行“班级量化考评”，从学生的一日常规做起，从学生每天的生活、学习、行为规范教育中塑造学生的心灵、陶冶学生的情操。通过对学生的纪律、卫生、两操、自行车摆放、常规等五各方面对班级进行考核，做到每天两反馈，每周一小结，使各班尽快进入正常的教育教学秩序。
更新宣传橱窗、板报和电子屏，营造“新学期、新气象”的氛围。
为巩固学校养成教育的成果，培养学生良好的学习和生活习惯，形成良好的校风、班风、学风。
开展了爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱” 教育活动和节粮、节水、节电“三节” 主题教育。要求各班召开主题班会，办手抄报。
二、校园安全工作
1.校园安全隐患排查情况。开学前，学校带领总务人员对校园进行拉网式排查，排查内容是办公室、图书馆、实验室、功能教室、配电室、阶梯教室等区域和人员密集场所是否存在安全隐患。经排查，学校安排情况整体良好。全面排查时发现的问题，当天就进行了整改。
2.校园实行封闭式管理及人防、物防、技防措施落实情况。学校实行封闭式管理。人人签订安全责任书。门卫和学校领导每天24小时值班。住校生有专人管理。确保了人身安全。物防设施设备齐全，照明灯齐备。技防设施齐备，监控摄像头实现了校园全覆盖。重点区域学校开学当天及上下学等时段有学校领导执勤，民警执勤经常巡逻。校外人员进入校园严格执行电话联系和登记制度。门卫是持证上岗并配齐配全安全叉、橡胶棒等必要的安全防护、应急处置装备。
3. 学生安全知识教育情况。学校订购了安全教育用书，开设了安全教育课。平时利用国旗下讲话、班会、电子屏、黑板报、校信通等对学生进行安全教育。每学期至少进行一次安全演练。还通过家长会、发放安全知识手册、致学生家长书信等方式宣讲安全知识。学校制定了多项突发安全事件应急预案并组织演练。
4.警校联动机制健全，值班领导和老师联动，检查学生上下学交通安全情况。学校门口道路设置了警示牌、减震带，并有学校领导每天上下学时段专人在学校门口值班，确保学校大门口交通畅通，师生出行便捷安全。要求学生在学校门口马路上不能骑车，出入校门不能骑车并纳入班级量化考核。校园网络建设和管理有专人负责，落实制度和责任，管理严格，不存在安全漏洞，正常运行，为师生学习提供了便利。
5．开学前市教育局臧雷副局长，政治处处长孙大龙同志来学校检查安保工作。9月1日海州公安支队内保支队前来我校开展工作。
三、学校安全管理情况
1.学校对实验室相关管理人员进行了专门的培训，建立有有害实验用品购买、领用、登记制度和实验用废弃危化品处置备案制度，实验室用品仓库通风、防火防爆设施设备定期维护。
2.学校定期组织消防演练活动，各类消防设备和消防器材定期检查。学校无校车等。
3.学校关注食品安全。学校食堂人员卫生、环境卫生以及食品原料采购、存储、加工、销售等各个环节食品安全管理制度健全，规范，学校饮用水设施卫生，管理制度学生宿舍、食堂。
四、中小学校舍安全管理情况
1.学校能按时进行校舍隐患排查，能对学生宿舍、食堂餐厅、图书馆、教室、礼堂、配电室等存在的隐患定期排查，能建立完善校舍安全档案。
2.校舍安全管理职责及时落实，有健全的校舍管理制度，管理人员能定期参加安全培训。
四、规范办学行为情况
1.治理乱收费、补课乱收费等有关规定落实情况。学校严格执行国家的收费政策，不让收的一分都不收。实行师德一票否决，人人签订师德承诺书，不办班、不有偿辅导、不滥购教辅资料。学校不存在违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。
2.校务公开情况。学校管理民主，重大事项、重大决策公开、透明。学校严格执行教育收费公示制度，服务性收费和代收费收取符合规定，校服征订规范、质量过关。学校所有关系的收费的情况，都让家长明白、同意、满意。
3.义务教育学校规范办学行为情况。课程安排符合国家和省级规定，国家课程、地方课程、校本课程开足开齐。为了学生的健康，学校坚决落实每天锻炼一小时要求。减轻学生不合理的学业负担，减少考试次数，不对学生考试成绩进行排名并张榜公布。住校生作息时间安排科学合理，文娱活动丰富多彩。不存在组织学生补课情况，责任督学挂牌督导制度得到了落实，学校被评为开封市综合督导先进学校。
五、教师队伍建设情况
1.教师配备情况。学校教师配备科学合理，既用人所长，有使师生满意。音体美教师能满足教学需要，体音美教学取得了优异的成绩，形成鲜明的艺体特色学校，被评为市级课程基地。
2.教师队伍稳定情况。学校教师队伍稳定，干群关系、师生关系和谐。因为，在我校教师的合法权益落实到位，不拖欠工资，相关工资福利和社保政策宣讲到位，落实到位。多劳多得、优劳优酬。学校实行民主管理，教师参与其中，关系教师工作和福利待遇的实行先拟定相关文件，召开教代会征求教职工意见，经教代会通过后执行。教师都能通过合法途径反映问题、表达诉求。
3.教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》等文件落实情况。收到文件后，学校及时传达学习，并制成宣传版面公示张贴，同时制定相关配套措施，以此严格规范教职工的教育教学行为，要求教师取得承诺书，保证执行上述办法和规定，不做违规的事情，做师德高尚的人民教师。因此，学校不存在违反教师职业道德行为。
六、教育信息化开展情况
学校持续推进信息化基本条件建设，实现了校园内的互联网全覆盖，每间教室都装备了多媒体设备。学校还不断加大教育信息化的投入，能够如期完成“十二五”目标任务。
七、校园文化建设情况
学校始终加强对学生的教育和引导，围绕校风、教风、学风建设开展了系列主题教育活动。举办各类校园文化活动，如文化艺术节，充分调动了学生的积极性、主动性和创造性。学校非常重视校园绿化、美化和人文环境的建设，美丽的校园为学生的学习提供了良好的氛围。
十、学校素质教育开展情况
1.学校牢固树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，遵循教育教学规律办学，办学思路清晰。
2.十二五期间，学校制定“连云港外国语学校十二五规划”，在十二五收官之际，学校正在拟定“连云港外国语学校十三五”规划。每学年工作计划，建立以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度和全员参与、全面考查的学校自评制度。
3.学校经常开展德育活动，制定有层次、适合学生年龄特点的德育目标、德育计划，德育渗透于教育全过程。教育教学活动有效开展，积极落实阳光体育活动超过一小时。
4.学校注重学生德智体美的全面发展，学生、家长和社会对学校的满意度不断提高，各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率均达到规定要求。目前，学校被评为省外语课程基地，市政治、艺体课程，积极打造“尚德·多元·生本·品牌”文化。
连云港外国语学校
2015年9月1日
【篇三】纪检专项监督检查工作汇报
2011年督导检查
工作汇报
万金塔中心小学
2011年督导检查工作汇报
尊敬的各位领导：
大家好，真诚的欢迎各位光临我校检查指导，下面我重点从以下四个方面进行汇报：
一、内化精神，认识到位
8月12日，学校标准化建设会议结束后，我们召开了领导班子会，反复研读魏局长讲话及“八大工程”实施方案，研究制定出关于会议精神学习、贯彻、落实的具体措施，并在村小校长会议上进行了具体部署。对会议精神的学习贯彻实施三步走策略：
（一）是学习贯彻会议精神。魏局长讲话在期初集体备课期间集中组织教师学习；“八大工程”实施方案以校为单位组织学习。
（二）是组织教师对会议精神进行讨论明确自己“十二五”期间的发展方向。
（三）是组织教师进行考试，进一步明确“十二五”期间我县教育的宏伟蓝图，通过学习讨论，全体教师能清晰地明确我县教育的战略目标、战略方针、管理理念、总体思路；体会到了新一届局党委实实在在抓质量，脚踏实地做教育的工作理念，感悟到了局党委真抓实干的决心，每一位教职员工都身感肩上沉甸甸的责任，都树立了脚踏实地做好工作的信心，依据会议精神我们精心研制了我乡小学教育“十二五”发展规划：明确了奋斗目标：把师德师风、德育教育放在首位，创建“文明校园”；以读书活动，主题性学习为基础，创建“书香校园”；以安全教育为保障，创建“平安校园”；以提高师能，提升质量为核心，创建“质量校园”。到2013年达到学校标准化建设的标准，到2015年实现学校优质化建设的目标，明确了我们的工作理念，即抓基础、抓落实、常规工作做真做实，抓规范、抓优化，重点工作做精做细，抓特色、抓典型，创新工作做新做大。以“细”为基础，在“精”字上力求优化，以“实”为基础，在“新”字上谋发展。
二、落实目标，责任到位
我们对“八大工程”、“十项突破”及学校标准化建设自评指标体系进行了具体地分工，落实了责任，由负责的领导依据“十二五”发展规划制定科学合理的年度计划，明确目标，明确措施，为计划的落实做好服务。修改完善了学校自评工作实施方案，制定了以“师德师能”为核心的班主任、专任教师、教辅系列的评价细则，把师德表现、教育教学能力、科研能力、信息技术应用能力、教育教学成绩、“培优辅困”效果、教师培训等内容纳入评价体系之中，制定了各系列管理制度、评价标准，为自评奠定了基础，在评价中，坚持定量与定性相结全、过程与结果相结合、自评与互评相结合的考评办法。并将考评结果作为教师聘任、晋级和奖惩的主要依据，切实发挥考评的激励作用，促进教师自主发展。
三、锁定质量，行动到位。
质量是学校的生命，是立业之本，学校要发展必须以质量为核心，我们在抓质量这件事上做到了：
（一）树立全面的质量观，把学生的全面发展作为教学质量的根本标准，不仅关注了及格率、优秀率，同时关注了巩固率；不仅关注了学生的学业成绩，也关注了学生行为习惯的养成；不仅关注了学生的思想品质，也关注了学生的身心健康；不仅关注了学生的全面发展，也关注了学生的个性成长。
（二）注重了教学过程的精细化管理，做到了日日抽查有记载，周周反馈有指导，月月通报有评价。重新修改完善了备、讲、批、导、考、听、评等常规教学管理制度，实行领导包学校、包年级、包学科制度。
（三）扎实推进教学领域的改革创新，研究出了适合本校实际的学科教学模式并全面推广，完善了片区教研的新思路、新做法。
（四）实行了质量监测制度化。具体地体现在以下诸方面：
1.向课程管理要质量
做到开齐学科、开足课时、开好课程，我们制定了课程管理制度，从均衡课程出发，校本课程由班主任负责，3—6年级的综合实践、心理及健康课可视情况由3—6年班主任负责，体育课采取上大课、英语课由英语教师跨校兼课的方法，力求学生全面发展，全面提高学生的基本素养。
2.向制度要质量
为完善以人为本的制度文化，扎实推进制度化建设，进一步实施精细化管理，综合我校实际，对教师队伍管理、校本教科研、校本培训、德育工作、安全工作等管理制度进行了修改和完善，使管理制度纵向到底，横向到边，并以《祥苑》校刊形式印发全乡，规范教师教学行为和学校办学行为，努力让制度出效益，为教育质量的提升服务，推进学校均衡化发展。
3.向备课要质量
我们以会课教案的个性补改、片区教研的同课异构、组级备课为重点、抓实抓好备课工作、组级备课做到“八个统一”即：统一进度、同一内容、同一目标、统一重难点、统一模式、统一习题、统一课后作业、统一评价内容、每周2次，每周1课时；保证每天放学后一课时的自主备课时间。片区教研以同课异构为主要形式开展活动，力争异中求同，同中求异，提升教师的教研能力，为提高课堂教学质量奠定坚实的基础。
4．向课堂教学要质量
课堂教学是提高质量的主阵地，提高教学质量必须在课堂教学质量上下功夫。必须向：“三课”要质量，主要做法是：
1对全乡教师的课堂教学质量进行统一评价，由走进课堂行动领导小组具体负责，实施跟踪评价。对连续2次排在全乡后20名的教师做岗位调整。此项活动的基本程序为：确定同课异构课题——教师自主备课——组内备课——小组评价——分等排队——确定包保领导——在评价——岗位调整。
2抓“龙头”（骨干教师）带“重头”（青年教师）促源头（全体教师）对骨干教师实施“风格”培养，对青年教师实施“入格”培养，教师节前夕举行了新教师拜师活动，实施了“六个一”工程，即：每位教师上一节汇报课、一次反思性说课、一篇优质教案、一次专业水平测试；一次主题会诊活动，一次会课活动，尽快让新教师过好“教材关”、“课标关”、“课堂教学关”为全面提升课堂教学质量奠基。
3研究推广学科教学模式，其中语文数学两个学科分课型确定教学模式。其程序为：圈定模式——分组实践——交流研讨——修改完善——确定模式——课堂观摩——辅导推广——运用创新；教学模式的推广运用，规范了教师的课堂教学行为，为教师的备课、讲课，提出了依据，为课堂教学质量的提升，奠定了基础。
4课堂教学实施了“四四工程”即：“四要”“四让”“四进”“四多”，从充分发挥学生自主性学习的角度对领导听课，教师讲课、学生自主性学习等方面进行了规范，并改革了评价办法：每位听课的领导每节课都要写出课堂教学反馈单，指派一名领导对所有反馈单进行分析、归纳、概括，再形成一份课堂教学反馈材料由该名领导与执教教师进行交流、沟通，改变了大家听课大家评的做法，得到了教师的认可。
5开展以“同课异构”为主要形式的课堂教学竞赛，检验教学模式的理解运用，推动教师教学水平的提高，以保证教学质量的不断提高。
5.向教研要质量
加大片区教研力度，改善片区教研方式方法，保证教研时间和质量，基本程序为：确定课题：独立备课——课前说课，集中会课——乡级观课，共同诊课——个性反思，自主发展。基本做法：
（1）、学期初由教导处下发同课异构课题、主题，教师进行自主备课，形成课前说课材料。
（2）、利用第一个月（下旬）片区教研时间进行课前说课，同时遴选一篇比较好的教案进行集体会课。提出共性补改意见，确定讲课教师。对共案进行个性化的补改，并认真备课，做好讲课的准备。包组领导对教师课前说课质量和参与会课情况做出评价，计入教师备课内容考评之中。
（3）、利用第二个月的片区教研（月初）时间，以学科、年组为单位进行听课，课后进行反思性说课、集体会诊，针对本节课实施的效果和存在的问题进行个性反思，并形成文本材料，参加优秀反思评选，优秀反思将在《祥苑》校刊上发
在教研活动中实现了“五个一”即：
1) 同备一节课，提高教师备课能力，确保备课质量。
2) 同会一节课，提高教师会课能力，确保片区教研质量。
3) 同听一节课，提高领导教师课堂教学能力，确保课堂教学质量。
4) 同评一节课，提高教师会诊能力及领导课堂教学指导能力，确保业务拉练质量。
5) 同思一节课，提高反思能力，确保“三制”活动质量。
做到了五个同步；即：备课与会课同步，会课与片区教研同步，讲课与反思同步，评课与业务拉练同步，校本教研与培训辅导同步，此项活动优化了校本教研质量，创新了片区教研机制，把精细化落实到了教研的每个环节中，使教师的教研能力有所提高。
6．向“培优辅困”要质量
“三生”的培养是质量提升的重点，只有因材施教，才能使每一位学生都有所提高,有所发展，使每一位学生健康成长，我们把培养的重点放在课堂上、放在活动小组活动质量上，在培优辅困这项工作中我们总结出了“三生”培养“十法”收到了良好的效果。
“十法”即：
1教学目标培养法，设计基本目标（全体学生）和发展目标（尖子生、特长生）满足不同层次学生的需要。
2作业面批法，对学困生的作业实施面批法，当面批，当面辅导。
3家校联培法，通过家访、家长会等形式与“三生”家长共同研究培养提高办法和目标，携手完成培养目标。
4问题培养法：课堂上针对不同层次学生设计不同的问题。
5跟踪反馈法：当学生在课堂上出现学习困难后，教师要在恰当时机采取相应策略解决该生出现的学习困难。
6训练培养法：在习题设计上要有层次性，让每个层次的学生都吃饱、吃好。
7活动迁移法：在活动中，发现学困生的闪光点，并将其迁移到学习上来。
8兴趣培养法：依据学生兴趣，成立相应的活动小组，培养学生的特长。
9同伴互助法：让尖子生特长生与学困生结对子，帮助学困生提高成绩。
10阶段目标达成法：学生分阶段确定相应的目标，一个目标完成后再制定下一个目标，循序渐进，使每一名学生都能体验到成功的愉悦。
7．向奖励要质量
每学期教学成绩奖励资金6000元，教育教学活动奖励奖金2000元。教育教学活动奖励参加人数的80%，教学成绩奖励采取以学科、年级为单位计算出平均分，对高出本学科、本年级平均分的部分实施奖励，激发全体教师工作的积极性，使广大教师树立“多一分耕耘，就多一份收获、多一份效益”的信心，整体提高教育教学质量。
8.向自主性活动化数学课内作业要质量
我们的自主性活动化数学课内作业在内容设计上，采取的是分组设计，即：优等生、中等生、学困生，以小组为单位各出一套作业题，然后由班主任老师综合3个层次的作业题，依据知识的系统性，突出知识的重点，形成一套涵盖所有知识点，突出重点知识的上、中、下学生都适宜的作业题，由学生当做一次单元测试独立完成，使每个学生都能在作业中找到适合自己的天地，体验到成功的乐趣，帮助学生树立我能行的自信心。
在作业层次设计上，我们设计出了“希望起跑线”、“快乐学吧”、“智力冲浪”三个既具人文性，又有现代意识的板块。“希望起跑线”板块为基本题，全体学生都可以完成；“快乐学吧”板块为中档题，由中等生、优等生完成，学困生选择性完成；“智力冲浪”板块为综合题，由优等生完成，中等生和学困生可偿试去完成全部或一部分。我们的作业改革为学生自主性学习素质与能力的提高奠定了坚实的基础。
在自主化活动性数学课内作业改革过程中，我们收到了实效；每次作业前学生都会自觉地复习近期所学知识，经历了对学习内容“在学习——在理解——在巩固——在提高——在拓展——在应用”的学习过程进一步促进了知识的掌握和内化。学习能力学习成绩有所提高，在本学期期中质量测试中，学生平均分较上学期提高了1.8分。
学生的审美能力，创新能力，设计能力，文字表达能力均得到发展，对学生的思想也起到了潜移默化的影响。如：学生们设计出“我与祖国同行”、“我们的成长历程”等为主题的系列化 。我们的这项改革曾在2009年10月在吉林日报上发表，2010年被搜集在星级管理经验片中。
9.向“四四工程”要质量
我们在课堂教学改革上，实施了“四四工程”即： “四要”、“四让”、“四进”、“四多”。
“四要”即：①、要本着学习的心态走进课堂。②、要带着清晰的教学思路去听课。③、要树立平等的意识与教师反馈沟通交流。④、要听一节课，研究一节课，收获一节课。
“四让”即：①、“新知”让学生主动探索。②、“重点、难点”让学生展开讨论。③、规律、结论让学生自己总结。④、发现的新问题让学生去思考、实践、探索。
“四进”即：①、“尊重”进课堂，做到师生平等交流、沟通，突出学生主体地位，使学生成为课堂学习的主人。②、“愉悦”进课堂，在民主、平等、和谐的氛围中让每个学生都能体验成功的喜悦。③、“方法”进课堂，使学生学会、善学、会学，为学生终身学习奠基。④、“创新”进课堂，使学生勇于创新，敢于创新，培养学生创新意识与能力。
“四多”即：①、多一点超前体验。（预习、课外读书、学习实践）②、多一点自主实践的空间。（社会实践、综合实践）③、多一点独立思考的时间。（课上、课下）④、多一点沟通的机会。（师生、生生）
实现了五个同步，即：
1)备课与会课同步。
2)会课与片区教研同步。
3)讲课与反思同步。
4)评课与业务拉练同步。
5)校本教研与校本培训同步。
“四四工程”从领导层面，教师层面，学生层面分别提出了要求和希望，它的实施增强了领导的质量意识，听、评课能力，实现了教师角色的转变，更新了教师的教育理念，优化了教法、活化了学法，创设了学生自主、多元、主动的学习环境，提高了学生自主学习能力。此项改革的经验于今年3月在吉林日报上发表。
10.向学生评价要质量
为扎实有效地做好学生五项综合素质评价工作，我们实施了以“星级生”评价为载体的学生综合素质评价，收到了良好的效果。主要表现在：学生自律能力明显提高，学生上学、放学，在校内上厕所，只要有两个人，就能自觉地排队，学生文明礼貌有了较大的改观，遇到教师、客人主动让路，问好的学生多了，打仗骂人的现象少了，良好的学风、班风已经形成。学生良好的行为规范已经养成。此项工作的具体做法是：
（1）、我们主要以学生五项综合素质评价内容（思想道德素质、科学文化素质、运动与健康、实践与操作能力、审美与表现能力）、学生学业评价（学习品质、学习能力、学习成绩）为主要评价内容，将这些内容归纳提炼，赋予学习星、文明星、创新星、守纪星、自立星、健体星、艺术星、实践星、特长星等星别之中，通过争星活动来创新学生综合素质评价机制。
（2）、每个月月初，学生自愿申报争星类别，争星数量不限。班主任老师按争星类别进行汇总，并及时把月争星一览表张贴在教室内，争同一星别的学生为一个学习、活动小组，出现某星只一生争时，可放在其他小组，小组成员相互监督，为公平、公正评价奠定基础。争多星的学生要同时接受相应小组同学的监督。
上个月争满星的同学，下个月不能再争此星，但在争其他星时必须自觉遵守上个月争满星的评价要求，否则，在其争满星的星别中减一星。上个月没有争满星的同学下个月可以继续争此星，也可以争其他星。
（3）、每月为一个评价周期，评价分为组间和组内评价人。组内评价采取学生自评、互评（小组评）、教师评的方式进行。评价时，直接以星的数量进行评价。表现优秀的画三颗星，表现良好的画两颗星，表现合格的画一颗星。依据实得星数除以应得星数的百分比在班级争星园地中给学生挂星：85%以上的挂三颗星（含85%），70%~85%挂两颗星（含70%，不含85%），70%以下挂一颗星（不含70%）。应得星数的计算方法为：（自评人数+小组参评人数+单项参评教师数）X3。
组间评价每个争星小组选出相同的人数（至少2人），和教师组成小组进行评价，被评优秀的争星小组，每个成员在相应的星别中加挂一颗星。
（4）、学生评价成绩与评选“三好”学生、优秀中队干部挂钩，并及时把学生评价成绩记录到学生成长记录手册相应栏目上，装入学生成长记录袋中。
四、展望未来，信心到位
到目前为止，我们还存在诸多不利因素，如专业对口教师缺乏，教学质量还未达到预设的目标，管理手段还需要更新……虽然问题多多，但我们信心十足，干劲十足。因为我们有一流的办学条件，办学环境、科学的管理理念，有和谐的高素质领导团队，有专业化的骨干教师团队和敬业的教师队伍，有全面发展的学生，我们的“十二五”目标一定会实现，也一定能实现。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这不仅是我们的豪言壮语，更是我们永恒的追求。