黄斌斌
摘要：教师不仅承担着教授学生知识的使命，更承担着将学生培育成人的使命。想要真正将学生培养成德才兼备的人才，教师就应该正确认识到学生在教学中的地位，用学生喜欢的方式和他们交流、授课，做学生喜欢的老师。在被爱和理解包容的氛围中，学生才会主动和教师走到同一条路上，愿意听从教师的教诲，走上人生的康庄大道。
关键词：初中;教师;教学;高效课堂
良好的教学管理方法，不仅有利于教学的展开，也有利于教师的身心健康。对此，教师在教学中要注重打开心胸，用爱包容每一个学生，照亮学生身上的优点，教师也会发现其实学生并没有他们想象的那般顽劣，每个孩子虽然都有缺点，但是他们仍旧是最可爱的天使，只要用对了方式，多使用表扬之语，每个学生都能发挥出巨大的潜力，成为花园中一朵亮眼的花朵。
一、立足学生发展需求，更新课堂教学模式
高效課堂最重要的就是理解学生需要的是什么，立足学生发展需求开展教学。初中生虽然还没有成年，但是他们已经有了很强的自主性，他们知道自己想要什么，喜恶意识非常明显。每个学生都有对教师的期待，大部分学生都希望教师能平易近人，和他们像朋友一样相处。对此，教师要从学生的内心出发，上学生喜欢的课，成为学生喜欢的好老师。
对此，教师要打破传统的授课模式，不能单纯地依靠灌输式教学模式将知识教授给学生，而是以学生为本，把课堂还给学生，通过打造和谐融洽的课堂氛围，引导学生主动学习知识。初中生虽然比小学生成熟了很多，但是爱玩依旧是他们的天性，想要构建高效课堂，教师不仅需要用生动的语言把知识变得有趣起来，还需要用视频把知识变得活灵活现起来。同时，在课堂教学时，教师还需要巧设问题，步步引诱，带领学生主动走进知识的世界，在知识的海洋中遨游。
比如，教师在课堂上授课时通常会采用故事法、多媒体情景创设法等多种教学方式相结合的模式把课堂变得有趣起来。在课堂开始时，生动有趣的故事要设问题更能吸引学生的注意力，所以教师要注重结合教材内容选一个生动有趣的小故事来引学生入胜，在学生们兴致高涨时，引出教学内容。学生的注意力一般不会持续很久，如果不让他们参与到学习过程中，他们很快就会丧失学习兴趣。为了让学生发现知识的兴趣，喜欢上课堂学习，也为了培养学生的自主学习能力，教师可在课堂环节中设置一个又一个富有启发性和思考性的小问题，这些问题难度适中，既可以保证学生能通过努力探寻出正确答案，又可以保证问题不会太简单，无法吸引学生的兴趣。同时，在课堂教学时，对于一些比较难以理解的知识点，还可以运用多媒体创设情景，帮助学生简化知识点。由于时代在变，学生的想法也一直在变，所以教师要鼓励学生将他们对课堂的不满勇敢地说出来，最开始学生都噤若寒蝉，不敢表达自己的意见。为此，教师可以找学生谈心，通过平等地交流，师生关系不仅更近了一步，还得到了很多的宝贵的意见，对教师完善课堂教学大有帮助。
二、注重刚柔并济，打造良好师生关系
教师是学生最敬爱的人，每个学生在心底既畏惧教师，又渴望得到教师的爱和关注。在高效课堂构建中，教师要主动和学生走到一起，让学生主动亲近教师，营造出良好的师生互动氛围。虽然初中生的学习任务比较重，但是教师也不能矫枉过正，每天拿着小皮鞭督促学生上进。学习的最佳方式是劳逸结合，师生最好的相处方式是亦师亦友，在教学过程中教师应该认识到这两点，平时多注意让学生在紧张的学习中，稍微放松一下，在和学生的相处时也有刚柔并济，既恪守一个教师的本分，也从爱和责任以及打成一片出发，让学生在心底既敬服教师，又爱戴教师。
比如，初中生的自制力还比较差，如果在课堂上依旧对他们一团和气，很多学生就会放纵自己不好好学习，所以在课堂教学时，教师应要求他们严格遵守课堂纪律，对于课堂上表现比较差的学生，要注重发挥教师的引导作用，帮助他们形成良好的学习习惯。在课余时间内，教师可与学生建立朋友关系，和他们一起玩跳棋，聊明星八卦，甚至分享自己的糗事。在和学生没有界限的沟通下，学生很容易就和教师产生情感共鸣，愿意主动亲近教师。同时，由于学生对教师发自内心的爱，他们经常会产生如果不好好学习就是愧对于教师的心思，高效课堂的构建对塑造学生的人格，激发学生的学习动力都有着非常大的帮助。
三、结语
综上所述，在高效课堂构建中，教师要时刻以学生为本，结合学生的内心需求，用学生喜欢的方式展开教学内容。在师生共处中，教师要用心去挖掘，寻找师生之间的桥梁，并通过平等的方式把这座桥梁修建得越来越结实，带领师生在学习知识、塑造人格这条路上越走越远。
参考文献：
[1]陈大庆，廖佩君.马小宇：怀平淡之心，做学生喜欢的老师[J].课堂内外（高中版），2021（32）：58.
[2]管旺生.初中高效课堂背景下的班级管理策略[J].科普童话，2020（19）：165.
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