[ 作者简介 ]
蒋红缨，女，云南保山人，保山学院音乐学院，副教授，本科，研究方向：少数民族音乐。
[ 摘要 ]
少数民族音乐在中华民族音乐中占有重要的地位，并影响着中华民族音乐的发展效果。少数民族音乐具有独特的音乐风格，体现出极强的美学价值，具有多元化的特征。在高校教育中，少数民族音乐教学发挥出强大的教育价值，提升了学生的审美能力，并丰富了学生的思想，开阔了学生的文化视野。本文针对少数民族音乐在高校艺术教育中的文化价值进行分析，文章主要阐述少数民族音乐在中国音乐历史中的地位和作用，并提出少数民族音乐教育对高校学生的影响，还提出少数民族音乐在高校艺术教育中的文化价值。
[ 关键词 ]
少数民族;音乐;高校艺术教育;文化价值
中图分类号：J6
文献标识码：A
DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.04.057
在当前的教育发展背景下，高校对艺术教育的重视程度不断提升，培养学生的综合素养，要求新时期的学生不仅拥有良好的文化课功底，还要提升学生的艺术审美，使学生在艺术领域中得到启发，并丰富学生的精神世界。少数民族音乐具有悠久的发展历史，并且在歌词与旋律中都体现出丰富且强烈的情感，表达和体现了少数民族人民的生活与思想情感，在艺术领域中具有极高的文化价值，值得新时期的大学生深刻学习与体会。
1 少数民族音乐在中国音乐历史中的地位和作用
1.1 少数民族音乐是中国音乐的重要组成
我国的音乐发展具有悠久的历史，中国由众多民族组成，在音乐领域上体现了多民族文化，使各民族音乐的特征得以凸显，并使其在音乐文化上相互交融、相互促进。少数民族音乐的发展在极大程度上推动了中国音乐的发展进程，并在中国音乐的发展与提升中有极大的价值和贡献。在少数民族音乐中，融入了少数民族的生活特点，体现先辈们的劳动成果与付出，表现出人们在音乐上的才能，反映出人们丰富多彩的生活状态，将人们对生活的热情表达了出来，使少数民族的音乐具有丰富的情感，为人们提供表达内心感受的通道，同时体现出独特的艺术风格。我國由五十六个民族组成，每个民族都有着自身独特的音乐风格，同时少数民族的音乐具有悠久历史，在少数民族发展的过程中，从先秦至晚清的各个历史时期，在少数民族音乐中都有所体现，并找到历史发展的印记，对各民族音乐发展也有着不可磨灭的影响。在我国音乐历史上，各民族音乐都具有自身的民族风格，并随着历史的发展，音乐风格随之改变。随着高校不断重视音乐艺术教育，新时期的大学生应当充分了解少数民族音乐风格及发展历史，使学生感受到少数民族音乐的独特韵味，提升学生的艺术素养，而对少数民族音乐的学习与教育是十分必要的，缺少了少数民族音乐的中国音乐史是不完善的。
1.2 少数民族音乐的历史意义
少数民族音乐具有极高的史学价值，在当前少数民族地区的音乐文化中，不仅包含了与娱乐及审美相关的内容价值，并且从音乐的史学研究的角度来说，可以将历史的发展背景进行考证，帮助人们通过音乐了解少数民族的发展进程，使人们感受到多元化的民族发展过程。少数民族音乐在乐器及器乐形式中，都体现了自身独特的风格品质与艺术韵味，并展现出良好的艺术形态。少数民族音乐不仅能帮助人们了解音乐发展历史，还原各民族的历史发展和不同时期人们的生活形态，还能帮助人们对民族音乐进行研究，明确民族的族源关系。中国少数民族在自身的文化创造和凝结中体现出了良好的意义与价值，将本民族的风俗信仰、社会形态、经济发展等通过音乐的艺术形式表现出来，使人们对其更加了解，并能深刻体会其中的情感变化，了解当时社会的发展背景。因此，少数民族音乐在少数民族历史文化研究中具有不可替代的价值。
2 少数民族音乐教育对高校学生的影响
2.1 增强学生的民族团结意识
在我国历史发展的长河中，具有众多的少数民族，并且各民族均能留下大量的民族文化，其中最典型的文化就是音乐文化。少数民族音乐体现了当时人们对生活的美好愿景，是人们的精神寄托，并且帮助人们振奋精神，提升人们的凝聚力，使人们的生活热情高涨，并建立起对生活的良好期望。音乐的魅力是无穷的，对人们及社会发展均起到积极的作用，使人们的思想及情感都有着不同程度的改变，帮助人们从内到外挥发出积极意识。音乐在艺术上体现出独特的美感，并发挥出强大的魅力，能够驱散人们的功利主义观念，对人们的思想品德观念有着正向的引导与积极的影响。音乐意识的美是无形的，在高校教育中，可以帮助学生建立良好的民族团结意识，使学生陶醉其中，并感受到生活中的真善美，消除一些功利得失的思想，并拉近学生之间的距离，使学生的思想得到升华。在当前时期的发展中，社会各领域发展的速度较快，并且人们的思想会受到多方面的因素影响，使人们产生错误的思想观念，缺少民族凝聚力，这对人们及社会的发展是十分不利的。而在高校教育中，加强少数民族音乐教学，可以提升学生的民族团结意识，学生通过音乐传递出的信息与情感感受到民族的力量，并建立强烈的民族凝聚力。
2.2 培养学生良好的精神品质
高校少数民族音乐教学还能培养学生良好的精神品质，对学生的精神建设有重要影响。在当前时期，高校教育提倡中华母语文化音乐教育，并注重中华传统文化的传承与弘扬。人们应当将具有中国特色的民族音乐教育体系融入其中，并加强中华少数民族音乐文化教育，将其中蕴藏着的教育价值及文化价值发挥出来。人们应当培养新时期大学生的爱国主义精神，挖掘与提升人们的民族精神。当前，中国音乐教育发展迅速，并结合新时期的发展特点进行教育改革，使教育行业不断完善，而中国音乐教育的发展离不开对学生民族精神的培养与开拓。民族精神作为精神文化的有机组成部分，对构建新一代人的文化观念、思维方式及精神气概有重要意义，体现出音乐的民族性。在少数民族音乐中，不仅包含了优美的歌词和旋律，还体现了民族文化观念及精神，通过音乐教学，帮助学生塑造良好的精神品质，结合实际的社会发展需求，为国家储备综合素质较高的人才。同时，在少数民族音乐中，蕴含着较大的民族内涵，例如《嘎达梅林》就体现了蒙古族人民勇敢无畏的精神，并寄托了人们对生活的美好向往，使学生通过欢快的旋律和歌曲节奏感受到蒙古族人民的喜悦之情，并将其中的精神品质进行挖掘，激励自己在发展中勇敢开拓，不断进取。
2.3 增强学生审美
少数民族音乐教育最明显的作用就是增强学生的审美，我国民族虽然很多，但是十分团结，并且每个民族之间都会存在强烈的联系，使各民族的团结力增强，而多个民族之间的音乐和其他艺术形式也具有一定的联系，无论是蒙古族的盅碗舞、藏族的大鼓舞，还是傣族的花环舞、新疆的刀郎舞，都能将少数民族能歌善舞、热爱生活、热情好客的特点展现出来。具有明显特点的少数民族音乐及艺术，能使学生感受到多元化的艺术形式，为大学的校园活动提供丰富的资源，使学生拥有良好的审美体验。在接下来的高校艺术教育中，应融入少数民族音乐，丰富教学内容，提升学生的学习兴趣。
3 少数民族音乐在高校艺术教育中的文化价值
3.1 提升教学文化渗透
音乐教学是一种独特的教学形式，音乐教学具有多重美学价值，而音乐教学体现出无形的教学意义，在教学中发挥出良好的教育价值，使学生在实际的学习中可以感受到少数民族音乐的力量和其中蕴含着的教育价值。学生学习与欣赏时，可以感受到少数民族人民对自然的敬畏之情与对家乡的喜爱之情，这会对学生的思想产生积极的影响。在一些少数民族音乐中，虽然没有较多的描写情感的内容，但是通过相关旋律的配合，使学生在自然中感受到其中蕴含的精神，此种教育方式更具有感染力，能在实际的教学中实现文化的渗透。高校在开展少数民族音乐教学的过程中，使学生感受到家乡认同，并提升学生对家乡的情感，提升学生的责任感，开阔学生的视野，使学生对民族有了更深的理解。在《青藏高原》中，高昂的旋律可以提升学生对青藏高原的向往，并感受到歌曲中人们对自然的敬畏和对祖国大好河山的深情期盼和无限眷恋。在此过程中，人们可以充分体会到故乡的魅力，并激励学生不断进步。
3.2 增强教学中的审美体验
将少数民族音乐教学融入大学艺术教学中，可以丰富艺术教学内容，增强教学中的审美体验，使学生感受到音乐中蕴含的生活哲理，并使学生体会到少数人民崇尚美、追求美的圣洁情怀。在少数民族音乐中蕴含着少数民族人民的古朴的伦理道德观念和审美情趣，体现了少数民族的淳朴，在高校教育中具有潜移默化的教育价值，在丰富学生审美的同时，培养了学生美好的思想品质。少数民族音乐与常规的音乐具有本质的不同，少数民族音乐更具有一定的感染力，并源自少数民族音乐自身，展现其独特的魅力，与其他任何艺术形式相比，均具有显著的艺术特色和教育价值。对于当地的大学生来说，可通过对少数民族音乐的学习，了解家乡的本土音乐，对自己生活的地方和民族艺术有更深刻的了解和感受，提升学生的民族热情，使学生更加热爱自己生活的地方，形成良好的家乡文化保护意识，传承与发扬本土的优秀文化，促进家乡不断发展与进步。而对于外来的大学生来说，开展少数民族音乐教学可以帮助他们开阔文化事业，将自身的思想意识升华，并能充分了解当地的民族文化，使学生的精神世界更加丰富。
3.3 丰富课余活动中的审美
在多个少数民族的节日文化中都包含了丰富的音乐活动，其中包含的音乐具有独特的音乐魅力和明显的音乐特点，人们在音乐的影响下，营造出良好的节日氛围，人们载歌载舞，能提升人们的凝聚力与团结精神。在高校音乐教育中，加强少数民族音乐的渗透，可以使学生对少数民族音乐文化有深刻的了解和认识。教师将其引入公共艺术教育课堂，引导学生积极参与少数民族校园活动，感受到多元化的文化教育，加强学生之间的联系，增强学生的民族自豪感。在此过程中，丰富的校园活动和文化能提升学生主观能动性，并能培养学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感。
4 少数民族音乐在高校教育中的发展现状与改善策略
当前时期，大部分高校都对少数民族音乐教育加强重视，并在此基础上开展了一系列少数民族音乐教育活动，在2018年5月19日，各个高校学者专家围绕“一带一路”的发展策略，对少数民族音乐展开研究，并且根据巴楚区域音乐文化研究及其他研究等议题展开了积极的学术交流，人们共同探讨少数民族音乐的传承与保护。多种活动的举办体现出各个高校对少数民族音乐文化的重视。但是当前还有一些高校对少数民族音乐的教学不够重视，这些高校不重视对少数民族音乐的传播与弘扬。而当前的一些高校将少数民族音乐课程列为选修课程，这样不会引起学生的重视，并会影响学生的学习效果，这对于少数民族音乐的传承产生消极影响，并不会发挥出其中蕴含的教育价值。在高校实际的音乐课程的开展中，在课程设置上体现出明显的弊端及不平衡现象，其中包含的少数民族音乐课程内容十分缺乏，并且教师队伍也不够完善。这样导致少数民族的音乐教育价值没有得到体现，教育效果不够乐观。对于此种现象，各大高校应当加强改善。一方面，高校应当加强对少数民族音乐文化教育的重视，了解其中有内涵的文化价值，并采取有效的方式将其挖掘。另一方面，各高校应当组建专业的教师团队，提升教师的专业素养，并对学生产生积极的影响。
5 总结
综上所述，少数民族音乐在高校艺术教育中具有极高的文化价值，可以帮助学生提升审美，丰富学生的文化生活，培养学生热爱家乡、热爱祖国的美好品质。在此过程中，高校应当重视少数民族音乐文化的渗透，促进学生积极参与校园活动，并将少数民族文化中蕴含的教育价值充分发挥出来。作为独特的文化教育资源，应当将多个国家在民族音乐文化教育中的成功经验加以运用，并提升高校音乐教育的质量与效果。
参考文献
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