肖朝辉
班主任是班级管理的核心，是孩子们的引导者。“信任”是个特别温暖、有力量的词语，“人若无信，不知其可”，信任的缺失，小事情也能引发大矛盾。而信任的获取，需要真诚和智慧。
班主任如何才能获取家长的信任呢？要想好两个问题：第一，假如我是孩子，我会如何做？第二，假如是我的孩子，我又会如何做？当班主任足够真诚，并采用智慧沟通的方式，信任的种子就会在家长和孩子的心田悄然生根，而这份信任将会成为教育工作者教书育人的有力后盾！
因为信任，点亮学生心灯，引领学生向善生长。18岁那年，刚走上工作岗位的我，从镇干部手中牵过小峰的手把他引进教室。小峰在父亲早逝后，辍学到广州打工，在镇干部的帮助下，他才得以重返校园。放学后，我教他做饭；
赶集时，我给他买衣裳；
过节时，我带他回家一起团聚。起于师生缘的我们，现在亲如姐弟。今年小峰34岁，他善良温和有担当，作为村支部书记的他带领村民建电网、办农场，疫情期间他出资给村民购买发放防控物资，他用自己的肩膀撑起一方乡村的天空。蒙以养正，回报社会，这不就是教育的使命和价值体现吗？
因为信任，榜样示范，唤起更多孩子的内驱力。清楚地记得2014年的那个夏天，在下班回家的公交车上、中午休息的藤椅上、晚上散步的草坪里，我用手机记事本为全班56个孩子写诗歌评语，当孩子们课堂表现优秀时，我就把这份神秘礼物送给他——当着全班同学的面，把属于他独一无二的诗歌读给他听，孩子们视若珍宝，认为这是最好的奖励。一向内敛羞涩的涵涵收到这份礼物后紧紧地抱住我，在我耳边轻声说：“老师，这是我收到的最珍贵的礼物！”于我而言，这个毫无芥蒂的拥抱，又何尝不是最珍贵的礼物呢？
因为信任，携手家长，为孩子们打造更好的平台。看到生活中很多爸爸缺席孩子的学习和成长过程，为此我召开了“爸爸来啦”主题家长会。准备了爸爸参与孩子学习生活状况的调查问卷、收集了孩子们写给爸爸的一封信、录制了孩子们对爸爸倾诉心声的视频，通过这样的方式，我们唤醒了更多的“隐形爸爸”参与到孩子的教育中来。如何凝聚好家长的力量，并使这股力量更好地助力孩子们的成长？为此，我用心策划组织“家长大讲堂”，从一年级到六年级，37位家长，37种不同职业，37次精彩的讲堂，这背后有我与讲师家长几百次的电话沟通，上百次的指导修正……只为给孩子们打开眺望更远方的窗。
因为信任，联动伙伴，给孩子们提供更多的成长机会。每带一个班级就与一群科任老师结缘，我们珍惜彼此合作的机会。我会在家长会上隆重介绍科任老师的教育情怀，会在班级群图文并茂地点赞科任老师的生态课堂。当科任老师不约而同选择在我们班上开展教研公开课时，孩子们得到了更多的知识滋养。当我收到科任老师写给我的感怀的信时，我的心被温暖而感动着。这正是一种需要与被需要的幸福。
信任，让教师的工作幸福感更强——学生健康善良，我们幸福；
学生有所成就，我们幸福；
学生回馈社会，我们幸福。这样的幸福，还有很多：每年的节日，短信问候数都数不清，承载祝福的明信片一摞又一摞，毕业后回来看望的学生一群又一群……我们给予孩子们爱心、细心和耐心，孩子们反馈给我们信任和幸福。
团队合作让班主任工作更顺畅。当我在班级管理遇到难题时，身边的班主任伙伴总会给我最温情的提示；
当年轻的班主任遇到困难时，我会毫无保留地和他一起想办法。在班主任工作这方沃土上，班主任彼此給予温情与力量，不忘初衷与信仰。我们知道，教室里的每一个孩子，都是父母的整个世界；
我们坚信，眼中有光，心中有爱，定能助力成长，看见远方……
（作者系湖南省长沙市雨花区砂子塘小学教研主任）
（编辑 安思齐）
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