何娟
“六一”国际儿童节前夕，两起儿童教材配图事件引发网友广泛关注，持续两天登顶多家网络平台的热搜榜。在大多数人看来，儿童教材配图的美丑之争只是表象议题，更深层次的核心问题在于，文化教育要秉承中国传统价值观，这是关乎民族未来的大事。
教材插图问题引起热议，网友们争相晒出自己小时候的课本，呼唤水墨画插图、中国风设计、东方式审美的回归，教材里的传统文化掀起的这波“回忆杀”，唤醒了那些蕴含在古文诗词和古人典故中的民族气节和人文风骨。
集纳古今智慧，响应时代需求。用好传统文化，为儿童打造积极、健康、向上的精神乐园，是这两起事件中广受认同的民间呼声，这种共识也深刻凝聚着全社会的民族认同感，承载着广大网友对于祖国未来的殷殷期许。大家呼吁避免孩子的教材、兴趣爱好全盘西化，培养根正苗红的祖国花朵，重点从家庭、学校着手，将中华人文的内涵融入家风教育和课堂教材，让孩子在学习文化知识的同时，培养行为规范，树立正确的伦理道德观。
用《三字经》《百家姓》《千字文》等国学经典对儿童进行启蒙教育，长期以来都是“中国式家长”的育儿首选。随着现代化教育理念的更新，传统文化的表现手法、展现形式丰富多彩，引导孩子观看《中國诗词大会》等电视节目、游览博物馆、打卡历史古迹、学习传统手工艺，也成为亲子活动的常态。
端午佳节来临之际，全国多地拟开展讲述民间传说故事、重温古人礼仪、诵读古诗词等线上线下活动，节日预告一经发布即受到广泛响应。在社区和学校，参与者多以家庭为单位踊跃报名，青少年儿童则是各家比拼的主力军。此外，在抖音、快手等新媒体平台，国风合伙人们也在不断打破年龄壁垒。上到九十九、下到刚会走，男女老少穿汉服、秀才艺，各显身手，贡献文化盛宴。这种寓教于乐的沉浸式体验不仅有助于增进亲子关系，促进传统文化教育生活化、行动化，激发儿童的学习兴趣和热情，对于儿童的文化熏陶、人格塑造、心灵滋养更有潜移默化的深远影响。
儿童是祖国的未来，校园是培育人才的摇篮。上好传统文化这门课，需要加强家校共建。“双减”落地以来，传统文化进校园的渠道日渐打开，书法课、国画课、剪纸课、传统礼仪课、民族舞蹈课、非遗文创课等百花齐放，释放多样魅力，绽放人文之美。
从高雅艺术到民间习俗，充分拓展教育方式的多样性和灵活性，探索文化教育的普惠性和实用性，给予孩子依据个人兴趣进行自由选择的广泛空间，提升参与度、加强交互性，让他们在多姿多彩的文化活动中丰盈内心世界，汲取古人智慧，锤炼精神品德，树立文化自信。推动传统文化进课堂，为不同年龄段儿童制定分级教育计划，在完善新时代美育教育体系的同时，也在深化校园教育的思想内涵和文化价值。
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》，致力于打造文化数字化基础设施和服务平台，形成线上线下融合互动、立体覆盖的文化服务供给体系，打破上下五千年的时空界限，真正实现文化成果全民共享，在中华文化的发展史上具有里程碑意义。
用好文化资源，用传统文化为儿童打造精神乐园，引导下一代争做中华文化的传承人，除了家庭、学校、社区三方协作挑大梁，图书出版机构、新媒体平台等有关方面更应该积极认领使命担当，推动全社会形成合力，为儿童保驾护航，培育文化强国的新生力量，推动传统文化创新性发展、文化成果创新性转化，共同守护我们的精神家园。
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