林莹婷
摘要：在经济高速发展的推动下，信息技术也开始快速发展起来，但仍有部分学校采用传统的教学方式进行授课，对此，传统的英语教学模式变得越发艰难，为了改变这一现状，学校应充分响应新课改的号召。根据目前高中英语的课堂教学情况，调整教学模式，适当引用互联网技术，创新教学方法，创造新奇有趣的英语课堂，从而改变高中英语的现状，提升高中英语教学的水平，推动高中英语的发展。
关键词：新课改;高中英语;课堂导入;教学策略
互联网时代的到来，促进了教育事业的发展，大部分学校和教育机构都开始引进互联网教学，冲破了传统教学的局限性。知识资源的大面积普及，使学习效率有了大幅提升。高中课堂的教学质量与教师的教学方法和现行教育制度直接相关。新的课程改革旨在改善目前的教育系统，使更多的学生将来能够成为社会的精英，所以加强新课改背景下高中英语课堂的教学内容研究至关重要。
一、改革传统教学理念，培养学生的学习兴趣
在高中英语的教学课堂上，依旧有很多的教师采用老旧的教学方式，教师们经常用最简单的方式来讲解高中知识，学生们还是不易接受并理解的。长久以来就跟不上教师的讲课也就会慢慢对学习英语失去兴趣，从而导致影响最终的学习效率。通过信息技术将现代高中英语融入课堂教学，加速了老师传统教学观念的转换，通过借助多媒体等介质来讲述英语知识能让同学们更容易理解和接受，老师通过多媒体来演示的话，就比较容易理解了。将枯燥的书本知识通过模拟场景的方式来展示，学生就能更清晰的进行了解，这样的话老师只需要再稍微进行讲解就能让学生对本节课的英语知识记忆犹新了。在整个教学中，通过现代信息技术，用多媒体进行英语知识演示，就能把英语知识生动具体的演示出来了，更加深了学生们对英语知识的记忆。英语学具有丰富的内容，小到原子大到宇宙，有许多抽象化的东西。传统的教学没办法直观地向同学们讲述抽象的英语知识，教师只能讲述再让学生自己去想象，学生就很难去掌握英语知识。从教师的角度去做教学方式的改革创新，老师就不仅能掌握学生学习的基本情况还能激发学生的学习兴趣，让学生学习从被动变主动。具体的教学方法改革创新，我们就需要结合各种音频、视频等多媒体来实现，让学生能自主参与到多媒体教学中。在观看教学视频的时候适当的提出问题，让学生自主解决，让同学们集思广益来表达自己对英语知识的理解，激发他们的学习热情，吸引课堂注意力，让每位学生都能跟得上时代的发展，不仅可以牢记学过的英语知识，还能更快的适应现在社会对英语人才的需要，加速了学生未来更好的发展。
二、如何在英语课堂上充分的利用好现代信息技术
因为教育导入是英语教学中一个很重要的构成，所以通过现代信息技术将英语教育导入是具有很大的意义的。融合英语教育和信息技术，培养学生对学习英语的兴趣。在备课的时候，教师可以通过网络在老师培训和课程准备这两大块来获取所需的教学资源，在进行组合整理，作为电子的教案来给学生们授课，可以传到在线教室中辅助讲课。这样做可以省时省力，而且相比传统的备课方法这种更加高效。有些高中学生的底子不好，对学习也没有兴趣，主要是缺少对学习的热爱和目标。在教学改革的过程中，通过多媒体展示的一些文字、图片、音频、视频以及教材，这些都可以在不同程度上去吸引学生的注意力，使他们融入到学习的氛围中，提高了学习热情，激发了学习的兴趣，进而使得学生主动的加入到英语课堂的学习中，无形中也提升了学习的效率。
三、提高实践能力，加快教学改革
在新课改的背景下，社会所需的优秀专业人才，大部分都是经过高校培养的，而高校培养专业人才的主要手段就是开展教学，通过教育教学工作对学生进行培养，从而选拔出社会需要的、对社会有价值的综合人才。所以，学校在对高中英语进行改革的时候，也要重视教学模式的改革，再加上新课改的推动，改进教学模式成了最重要的改革工作。学校要提高创新意识、积极吸取其他学校的先进教学经验、科学合理的引进科技手段，才能更好的完成教学模式的改革工作。高中英语教学需要学生进行口语练习，所以老师在开展教学的时候，必须要重视学生的实践能力，引导学生将理论知识与实践有效的结合，才能真正提高英语口语的能力。对此，老师不仅要教学生理论知识，还要培养学生的口语能力，在教学中多让学生自己动嘴，積极开展实践教学，提高学生的自主能动性，培养学生的动口能力，这样才能切实提高学生在未来工作中的工作能力。对教学进行改革还有一种最有效办法，就是制定科学合理的教师评比机制，对教师进行定期的考评，同时引入合理的奖惩制度，能有效调动教师的教育积极性，对提高教学质量有很大的帮助。
结束语：
高中教师要响应新课改的要求，摒弃传统的教学观念，更新教学形式，推动高中英语的更好发展。并将英语知识与生活实际紧密地结合起来，利用信息技术还原生活中的场景，在英语课堂中将学生再一次带入生活，使得英语学习更加生活化、简单化。高中英语教学教育需要所有师生共同努力，才能跟上时代发展的脚步。使学生快速、高效地掌握英语知识、发展英语思维、形成解决问题的能力，使教师课堂教学焕发出耀眼的光，教学成绩稳步提升。
参考文献：
[1]叶生元.新课改视域下高中英语课堂教学中的问题及策略探析[J].学周刊，2021（34）：81-82.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.34.040.
[2]刘娜娜. 试论新课改背景下高中英语有效教学策略[C]//.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（一）.[出版者不详]，2021：294-295.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.007580.
[3]郭莲.新课改背景下高中英语课堂教学中存在的问题及对策[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（05）：164.
猜你喜欢 课堂导入新课改高中英语 新课改下提高高中数学教学有效性的策略研究考试周刊(2022年10期)2022-05-11新课改核心素养下的高中数学概念教学探索数学学习与研究(2022年2期)2022-05-10新课改理念下的高中物理教学实践研究理科爱好者(教育教学版)(2022年1期)2022-04-14高中英语诗歌创作教学探索与实践福建基础教育研究(2019年2期)2019-09-10高中英语诗歌创作教学探索与实践福建基础教育研究(2019年2期)2019-05-28基于阅读韵律的高中英语默读朗读教学实践福建基础教育研究(2019年11期)2019-05-28新课改下开展数学建模教学之浅见新教育时代·教师版(2017年29期)2017-09-08谈中职数学课堂导入的技巧考试周刊(2016年84期)2016-11-11趣味教学法在小学英语教学中的应用课程教育研究·学法教法研究(2016年21期)2016-10-20浅谈高中数学课堂导入的方法中学课程辅导·教师教育（中）(2016年9期)2016-10-20