王莹莹
摘要：视唱教学在我国已经有百年的发展历史，现在已经成为中职高校的学前教育一门专业必修课。在新时代的发展之下，教师要能够让学生练好视唱课程，必须让他们在生活当中寻找新的机遇与挑战。根据现在的教学状况，在中职学校进行学前教育学习的学生要能够进行积极的思考和研究，提高自己的教学水平，给幼儿进行更多种多样的教学方式，使幼儿能够通过自己努力的专业学习的专业水平。本文将针对中职学前教育视唱课教学现状进行深刻的分析。
关键词：视唱课;教学现状;中职
在视唱的教学中，由单音逐渐发展到音程和和弦，中职学生要能够根据旋律，学会如何让幼儿可以听懂可以听到其中的一些音调，并且让他们能够通过视觉来明白自己学习到的一些内容。在视唱教程当中，教师要能够提高学生的重视程度，让他们可以在课堂上集中注意力进行学习时，也要能够分析现在教学当中的一些问题，并且提出解决办法。
一、学生基础不一样
在中职学前教育视唱课程的教学过程当中，会发现学生的基础差距比较大，在我校進行的视唱课程，一般是安排在中职的1，2年级，但是对于新生来说，他们水平的差别是比较大的，有些学生可能从小就学习了各种各样的音乐，但是有些学生他们可能根本没有接触过音乐学习，所以在学习如何给幼儿进行教学的过程当中，可能会比较，所以中职教师要能够根据学生的水平进行相关的教学，并且给他们采取更多种多样的方式，进行因材施教。教师可以在学生刚入学的时候就给他们做几套练习题，以便来探究每个学生的真正水平，就可以具有针对性地给学生进行相关的锻炼。在分层次教学的过程当中，教师也要能够关注到每个学生的心理状态，看他们是否因为不如别人而产生了一些自卑感，产生这种情况后也会拉低学生的学习效率。中职教师要能够通过分析以及观察到每个学生的学习状态，进行相关的教学课程，是学生能够体会到如何上课，才能提高幼儿的学习兴趣。
例如，在学生基础不一样的时候，教师也给他们进行了相关的视频测试后，要能够给他们进行分类，把学生分为一，二，三类。第一类就是水平较好的学生，他们能够根据自己的理解展开相应的专业学习并且由自己从小学习音乐时发现的一些问题着手，可以理解到如何使幼儿进行视唱学习。第二类就是比较普通的学生，他们可以在教师讲解之后，能够根据自己的钻研进行相关的专业学习，可以互相讨论得出如何给幼儿进行教导。第三类就是水平比较差的学生，他们需要教师进行亲自的指导和交流，让学生可以明白视唱课当中所教的知识点，学会如何使幼儿学会视唱音乐知识。所以在这三类当中，教师要能够根据他们进行不同的教学方式以及作业的布置，这样能够提高每一位学生的学习效率和成果。
二、教学压力大
近几年，教学规模越来越大，对于幼儿的学前视唱教学也越来越困难。中职音乐视唱专业是一个比较特殊的专业，所以在视唱课程当中，中职教师可能会具有更多的压力。音乐是需要每一个人能够对乐器以及音乐进行深刻地了解，不像文化课一样可以进行知识点的学习，尤其是要让中职学生去给幼儿进行视唱知识的传授，就更加困难了。传统的教学过程当中，幼儿园教师要能够一对一地进行教学，让他们能够根据音乐鉴赏欣赏到音乐中的美。但是在现在的幼儿园教学当中，教师所面对的幼儿比较多，不能采取一对一的模式，这就导致教师的教学压力越来越大，无法去兼顾到每一个幼儿，并且不能让他们真正地理解到音乐当中所存在的一些内容。所以中职教师要能够传授给学生如何利用多媒体的教学方式进行教学，可以把自己所认为要理解和注重讲的知识点进行录课，利用各种各样的科学技术进行相关的教学，能够有效地减少学生压力也可以迅速提高学生的学习效率。
例如，中职教师在给学生进行学前教育视唱教学时，可以利用多媒体给学生播放一些需要他们鉴赏的音乐和曲调，让学生学习如何使用现代科技进行学前教育。使学生能够根据自己的理解进行相关的课程扩展。，这样能够很好的锻炼学生教学学前教育中的视唱课程。
三、学生不重视唱课学习
中职学生不重视学前教育中的视唱课程，因为学生认为理论知识比较枯燥乏味，并且不想去自主的进行学习和理解，他们对学习不能提高一定的兴趣。有一些学生他们可能会在琴房进行练声的时候打瞌睡和把注意力转移到其他地方，也会有玩游戏等行为，这是因为他们对理论课不重视。有些学生也会认为，当他们在进行学前教育时就可以直接给学生进行视唱的教学，不需要经过特殊的学习，所以不重视这门课程。当中职教师让学生在进行技术课的时候利用自己所学习到的知识进行学前教育模拟教学时，也无法正确进行。所以教师要能够在进行讲解的时候，要以提高中职学生的学习兴趣为目的，让他们能够随着教师的指导进行相关的锻炼和练习，教师要给他们布置相应的作业，给学生施加压力，让他们去自主独立地进行相关的练习和学习，充分的改正自己的错误，提高自己对于学前教育的重视程度。学生不重视视唱学习课程，会使得他们在之后幼儿园的工作中无法拥有良好的基础。在听到一定的音乐时，也不能够迅速地给幼儿做出正确的反应。教师要能充分地培养学生的学习兴趣，让他们在一段的学习过程当中产生的成就感。教师可以给学生布置相应的任务，让他们能自己在家去模拟学前教育视唱课程的教学情景，在课后去把这段视频给教师进行观看，让教师进行指点或引导，去督促每一个学生把自己的错误进行改正，当学生锻炼了一段时间之后，看到自己的成果时，他们会迅速提高自己的自信程度，并且在上课时也能更加的有兴趣进行学习。
结束语
在中职学前教育视唱课程课教学的过程当中，有许多的问题存在，并且有一些专业性的东西也没有更好的发展，所以教师和学生应该共同探讨和交流，去研究如何提高教学水平，并且也要让学生提高自己的学习效率。
参考文献：
[1]李娜.中职学前教育视唱课程练耳课加强民族音乐元素的重要性分析[J].黄河之声，2019（01）：58-59.DOI：10.19340/j.cnki.hhzs.2019.01.049.
[2]祁维娜.提高中职学前教育专业乐理视唱课教学有效性的策略探究[J].名家名作，2018（09）：88-89.
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