王婧禹
关键词：课程思政;语文课程;法治思维
大学生是肩负着时代使命，在促进社会各方面发展中发挥着重要作用，直接关系到国家和民族的未来发展，培养大学生的法治思维，不僅有利于大学生维护自身的合法权益，引导大学生树立正确的价值观，提升大学生的综合素质，更是为培养适合现阶段国家和社会发展的人才做贡献。培养大学生的法治思维最关键的还是课堂教学的质量，教师的教学水平。因此教师本身需要具备一定的法治思维，感同身受，这样才能联系到教学内容把法律知识准确的传授给学生，帮助学生培养个人的法治思维。经过多年的一线教学经验总结，语文课程对于大学生法治思维的培养有其独有的优势，以实际教学为例：
一、在语文课程中，从文本内容上联系法治观念
以《在鸟笼中消失》教学设计为例，了解旅鸽的故事，一起关注自然，关注生态。激发正能量，培养环保意识，思考我们能为生态平衡做些什么，渗透野生动物保护法？
（一）教学目标
1.了解作者生平及创作。
2.阅读文章，梳理文章内容，明确主旨。
3.通过学习，感受作者充满人文关怀的创作情感。（能力目标）
4.激发正能量，培养环保意识，思考我们能为生态平衡做些什么？（素质目标，渗透野生动物保护法）
（二）导入
据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。很多物种还没来得及被科学家描述就已经从地球上永远地消失了。自从地球上有了人类以后，我们在不断地发展进化的同时也在不断地伤害着那些可爱的动物们。他们没有过错，他们只是根据自然界的法则和平地生活着。可是自从有了人类的存在，他们的家园变得越来越小，甚至很多动物都已灭绝。在灭绝的动物里，有一种鸟，叫旅鸽，生活在北美，也叫北美旅鸽。它曾经是地球上数目最多的鸟，然而今天却消失在这个地球上。今天我们就来一同了解旅鸽的故事，一起关注自然，关注生态。
（三）作者简介
本文出自：2009年申赋渔出版的生态文学作品《逝者如渡渡》。全书通过对灭绝动物的描述，反映了西方工业文明之后，人类对生态环境的破坏。该书将自然与人文知识相结合，体现对人与自然、人与历史、人与社会关系的深沉思考。这是一本涉及多门学科的科普读物。
（四）文本分析
1.文章开头采用什么写作方式？（略）2.按照时间顺序为线索，介绍了旅鸽在百年间灭绝的过程。（略）3.旅鸽是怎么灭绝的？人类是怎样伤害它们的？或者说用什么方法让旅鸽灭绝的？（略）4.当时最有名的鸟类学家预言：“旅鸽，是绝不会被人类消灭的。”分析此句。引入主旨原因：它的原因是什么？（人类是多么的贪婪和自私。）
（五）主题拓展
引导学生明确了主题，我们应该做些什么？人类之间的关系，在这里我们也许只能呼吁和平。然而我们却能为地球母亲的生态和谐贡献我们的一分力量。提问思考回答：当今，人类与自然环境的关系出现了紧张和对立，整个生态系统不断受到破坏。环保问题是整个社会都在关心的话题，保护环境就是保护我们自己！那么作为我们大学生，我们应该怎么做？思考我们能为生态平衡做些什么？
（六）总结
保护动物，保护环境就是保护我们自己！希望有一天，可以还天空以天空，还自然以自然，还生灵以生灵。
（七）作业
上了这节关于环保的课，把你的感想写下来。
通过讲解让同学们都能真切地感受“破坏自然，必然收到大自然的惩罚”。此时提及《野生动物保护法》让学生们认识到猎杀、买卖、残害野生动物是违法的，会收到法律的制裁。这样的课堂拓展及延伸，不仅使学生更清楚的认识爱护动物不仅是公德更是守法公民不可推卸的社会责任。
二、在应用文写作课程中渗透法治
通过《凭据》《合同》《民事起诉状》《答辩状》等法律文种的写作讲解渗透法律常识，培养学生法治思维。作为大学语文教师，在语文教学中渗透法制常识，提升学生的法治思维，促进国家民主法制进程。这具有更深远的意义。
参考文献：
[1]朱彤彤.道德与法治教学中法治思维的培养[J].安徽教育科研，2021（34）：110-111.
本文系2020年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“新时代高职学生法治素养教育研究”阶段性研究成果，课题编号：2020ZCY193。
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