闻淑君
孩子的教育是一项系统性的工程，需要学校、家庭、社会形成教育合力，而非只是一方单独的责任。家庭教育是学校教育的补充，要想教育好孩子，教师和家长就要多沟通，学校和家庭就要同协作。为促进沟通，达成共识，形成教育合力，北京市顺义区后沙峪中心小学高度重视家校共育工作，多措并举，对家校共育进行了深入探索与研究。
家校合作有效建立需要双方互相了解，我们努力构建多种渠道，加强教师与家长的沟通，增进对学生的了解。教师通过入户访、电话访、微信互动、约见面谈等形式加强沟通，了解学生家庭背景、在家表现、兴趣爱好、学习需求及学习与生活中的困难。也主动和家长沟通学生在校表现及存在问题，双方建立起沟通网络，有的放矢地对学生进行教育。此外，家长开放日及家长会也是很好的沟通渠道。学校定期召开家长会和开展家长开放日活动，活动拉近了双方的距离，促进了沟通，形成了教育合力。
随着地区经济水平的不断提高，家长对优质教育质量的需求不断提升。面对家长的高期待，我们的教育不能闭门造车，要开放办学，充分利用家长资源，携手共育良才。学校努力动员家长参与学校管理和建设，为学生成长、学校发展建言献策。
组建家委会，共同管理学校及班级事务 我校家委会建设一直稳步推进，班级、年级、校级家委会分别在不同层面发挥着积极的作用。我校努力完善家委会工作，制定家委会章程、制度，明确家委会职责，引导家委会参与学校各项管理。班级家委会承包了班级的日常事务，各项工作主动分担，为班级建设出谋划策，各项活动都有他们的身影，成为教师的得力助手。年级、校级家委会做好家校沟通，提出宝贵建议，并对学校各项工作的实施予以监督。
推进家长课堂，拓展学生学习空间 我校地处城乡接合部，属于经济较发达地区，生源多元，家长层次各有不同。我校教师充分挖掘家长资源，请家长走进校园，开展家长课堂活动。故事妈妈进校园、爸爸讲坛等活动不但使学生增长了知识，也促进了亲子沟通，孩子们越来越崇拜自己的父母。
组建家长志愿者队伍，参与班级建设 我校班班成立了家长志愿者队伍，他们在班级建设与孩子教育中发挥着巨大作用。大课堂活动他们冲锋陷阵，帮助教师组织学生；
外出实践或各项演出，他们不仅是讲师还是导演助理和化妆师；
班级净化美化、班级读书活动的开展他们默默奉献。每到周末，我们便会看到家长志愿者带领孩子打扫教室的身影，都说身教胜于言传，家长们用他们的行动教育孩子热爱学校、热爱班级、热爱学习，关爱班级这个大家庭中的老师和同学。
家庭教育与学校教育互补，各有职责，各有担当。我校高度关注家庭建设，加强对家庭教育指导，指导家长营造良好育人环境，掌握科学育子方法。除利用好市、区级各项家长培训资源外，我校坚持开办家长学校。我们请专家走进学校开展专题讲座，普及家教知识，更新教育理念；
主管領导、骨干教师经过培训，成为家庭教育指导讲师，结合学生存在问题进行针对性地指导；
为提升家庭教育效果，我校注重典型引路，每学年开展“育子好家长”评选活动，宣传家长育子经验，指导父母科学育子。
一位专家在育子策略讲座中提到 “做给孩子看，带着孩子干”，值得我们借鉴。其观点一是强调家长要注重榜样示范，另一便是要在体验中育人。我校努力创设亲子互动的机会，促进亲子沟通，在潜移默化中实现亲子教育。如七一党的生日，我校举办庆祝文艺汇演活动—童心向党爱祖国，从排练、预备会、彩排到正式演出，我们欢迎家长参与其中，并分配具体任务。台前幕后，他们忙碌着、快乐着，当孩子登台展示时，家长充满骄傲，孩子也在过程中感受着家长的关爱与支持，为家长的默默付出而感动着。我校为足球特色校，日常训练，球场上也能看到家长的积极参与，或在场边助威，或一同上场拼杀，一群大孩子带着小孩子追逐着足球之梦。六一大型展示活动中，家长与孩子一起登上舞台表演足球特技，赢得阵阵掌声。同时我们还召开亲子运动会，请家长和孩子一起参与我校的传统节日校本课程的实践体验活动，学生、家长共同收获着成长。
家校共育活动的推进促进了家校沟通，为孩子营造了良好的成长环境，不仅促进了孩子成长，也推进了学校的教育教学改革。此项工作的推进改变了我们的管理思维，我们学会打破学校、教室的壁垒开放办学，学会挖掘借助资源开展教育活动，参与中，师生、家长、学校实现了共赢。在家校共育工作上，我们虽取得了一些进展与成绩，但还需要进一步研究与深化。今后我校将加强制度与管理机制的建设，使家校共育工作走上科学化、常态化的轨道。
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