陈雪娇 李秋雨 姜春玲
摘要：在中学英语教学中教师不仅需要对学生进行理论知识的教学，更重要的还需要承担起文化传播的作用，在英语教学中更好地为学生融入文化的内容，提升学生对英语文化内容的了解。因此本文以中学英语为教学出发点，分析文化导入对中学英语教学的作用，同时提出具体的文化导入方法，希望能够提高中学英语教学的质量和水平。
关键词：中学英语;文化导入;导入方法
随着我国新课改的发展以及人们对中学英语教学要求的提升，在中学英语教学中进行相应的文化导入，已经成为了英语教师的重要教学任务。因此对于英语教师来说需要树立开展文化导入的理念，结合中学英语教学的需要以及学生的学习情况，为学生更好地融入文化的内容，让学生能够接触到更多的知识。
1中学英语教学中文化导入的作用
1.1激发学生对英语学习的兴趣
在中学英语教学中对学生进行文化导入，有助于促进学生对英语学习兴趣的提升和发展。在我国中学英语教学过程中，教师往往以书本知识为基础对学生进行教学，而忽视了对学生进行文化内容的导入，学生们也是从应试教育的角度出发来对英语知识进行学习，这种教学方法不利于培养学生对英语知识学习的兴趣。而通过导入相应的文化内容，可以让学生们在英语学习的同时，感受到文化的内容，摆脱传统枯燥式教学模式给学生带来的弊端，让学生能够更加积极主动地对英语内容进行学习。
1.2提高中学英语教学的质量和水平
在中学英语教学中加强对文化内容进行导入，也是中学英语教学的有效途径。对于中学生来说不仅需要从字面上来对英语内容进行学习，更重要的还需要了解英语背后所蕴含的文化内容，做到知其然以及知其所以然，增进学生对英语内容的理解，从而提高英语教学的质量和水平。通过观察能够看出在我国当前中学英语教学中，学生们往往采取死记硬背的方式来进行教学，而不能对英语内容背后的文化知识进行学习。总之在中学英语教学进行相应的文化导入，无论是对于学生的英语学习，还是对于教师的英语教学来说，都能够起到有效的作用[1]。
2中学英语教学中的文化导入措施分析
2.1通过对比分析进行文化导入
在中学英语教学中教师需要通过有效的对比分析，来对学生进行相应的文化导入教学。中西方在文化方面的差异较大，而对于很多中学生来说对我国的文化内容相对熟悉，因此在英语学习时容易按照中方的文化习惯和文化思维，来对英语内容进行学习。因此英语教师需要通过为学生介绍中西方文化的差异，让学生在对比中能够更好地进行英语学习。例如在讲述到交际礼仪的内容时，很多学生会根深蒂固地按照中方的文化来进行思考，认为收到别人礼物时不能当面打开，而需要等别人走后才能够打开。而在西方文化中当面打开别人的礼物，表达的是喜爱的意思。这个文化内容在中方和西方存在着较大的差异，在对比教学中才能够让学生进行更好的掌握[2]。
2.2进行基础介绍和专门讲解
在中学教學中有效的基层介绍必不可少，英语教师也需要充分结合英语教材，为学生选择相关的英语阅读材料，让学生能够对西方国家的地理、人文、经济、政治以及风土人情等都有一个更好的了解，而㔻仅仅学习书本上有限的内容。同时教师还需要结合教学的要求，详细地为学生们讲述教材中的内容，例如在讲述到历史剧、文学小说等内容时，可以深入地对文物的刻画、性格以及作品背景的描写，进行更加深入和详细地讲解，使得学生能够对英美国家的文化能够有所认识，从而更加有效的体会文章的主旨。
2.3通过课内外结合的方式来进行文化导入
在中学英语教学中，文化进行导入时仅仅以书本内容为基础也难以起到应有的效果，对于英语教师来说需要遵循以教材内容为根本，以课外材料为辅助的原则，通过课内外结合的方式来对学生进行文化导入，丰富英语课堂教学的内容，让学生能够接触到更多的文化知识。例如在讲述到《MyFamily》的内容时，英语教师需要为学生们搜集更多的课外材料，让学生对西方的家庭关系、家庭称呼等都有一个大致的认识和了解。同时让学生将其与中方的家庭内容进行结合，通过这种课内外结合的方式来提升文化导入的作用，使得中学英语教学能够更好地融入文化的内容，让学生感受到文化教学的气息[3]。
3结语
综上所述，在中学英语教学中通过对学生进行文化导入，符合新课改对中学英语教学以及学生培养的要求，对于提升学生的英语学习兴趣，促进中学英语教学质量的提升和发展都具有重要的作用。因此要求英语教师能够重视文化导入的作用，根据中学英语教学以及学生学习的具体情况，采取有效的措施来对学生导入相应的内容。
参考文献
[1]陈敏.高中英语教学中的文化导入[J].宁波大学学报（教育科学版）， 2002（05）：126-127.
[2]刘嫣.高中英语教学中的文化导入[J].科教文汇，2018，000（009）：114- 115.
[3]黄鸿燕，黄正春.浅析高中英语教学中的文化导入[J].现代企业教育， 2007，No.293（18）：154-155.
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