王叶丹
【摘要】在高中时期，语文不仅是一门基础性的学科，还是一门重点科目。如今，随着教育理念的不断更新，高中语文的教学开始有了新的目标和发展方向。在教学中，不仅需要注重传授基础知识，培养语文学习技巧，还需要关注发展学生的语文核心素养。并且，为了提高教学效果，教师还应当关注教学现状，及时完善教学的新方案。
【关键词】高中语文 教学现状 改进策略
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.089
以往的高中语文教学，一直都受到传统理念的影响，导致教师的教学局限性很大。在开展教学的过程中，大都是知识型的灌输，很少考虑到学生的实际情况，使用到的教学模式比较单一，很难让学生在轻松的环境下学习，导致教学效率不够理想。因此，高中语文教师必须及时转变自己的观念，及时了解高中语文的教学现状，积极地采取有效措施去构建更加高效的课堂，让学生可以积极主动地参与到学习当中，从而提高教学效果。
一、高中语文的教学现状分析
（一）教学方式单一
高中阶段的学生，面临着人生一个十分重要的路口，那就是高考。因此，某些语文教师会将通过高考放在主要位置，为了让学生可以考得高分、顺利进入好的大学，他们在教学中也会十分看重知识性的教学，让学生按照自己的要求去做、去记忆。在课堂教学中，大都也是为学生分析考试大纲、题型、常见的解题思路和答题模板等。这种教学方式，虽然确实会让学生的分数有一定的提高，但是导致学生过于依赖教师，自身欠缺独立思考的能力。并且，这样的课堂，无疑是十分枯燥、乏味的，很难让人提起兴趣。虽然这种方式对于成绩提升有用，但是教师却忽略了学生在学习中的主体性，没有关注到他们的兴趣点和实际需求，无法促进他们的全面发展。长久下去，学生就会成为学习机器，丧失自主学习的意识。
（二）师生之间互动不够
师生关系是影响教学效果的重要因素。如果能构建良好、和谐的师生关系，那么不但可以让学生更加轻松的学习，还可以营造良好的课堂教学氛围，让学生敢质疑、敢回答、敢参与。如此一来，教学效果一定会得到提升。但是，就当前的教学情况来看，很多高中语文教师并没有注重构建与学生的良好关系，他们很少与学生沟通，在课堂上，也缺乏足够的互动，大都是教师单方面往学生的脑袋里灌输知识，学生只是被动的接受而已。在这种情况下，教师就很难全面地了解到学生的心理变化，无法了解他们在上课期间的情绪状态，很难实现高效互动。另外，在传统理念的影响下，某些教师还存在“师者威严”的思想，导致学生对教师比较害怕，在课堂上也不敢提出自己的疑问，不敢与教师互动。毫无疑问，这样的课堂是很难达到高效教学的，学生的学习要想达到理想效果也是很难的。
二、高中语文教学的有效改进策略
（一）創设有趣的教学情境
具体来说，在高中语文的教学中，为了改善以往教学的弊端，提高教学效率，教师必须要充分关注学生自身的语言建构与运用。因为，在语文核心素养的整体结构中，这是十分重要的基础层面。对学生来说，无论是思维品质的发展，还是文化的传承、发展等，都是需要以此为基础，然后再在这样的基础上去发展和实现。因此，在语文的课堂教学中，教师便可以根据学生的特点和教学内容去创设相应的、有趣的教学情境，使课堂氛围更加活跃，让学生可以全身心地投入进来，从而更好地学习课本知识。这样一来，不仅可以有效地实现教学创新，还能够促进学生的思维发展。
比如在教学中，教师可以借助多媒体来播放一些与课本内容有关的视频，营造一种生动的情境，让学生去更加直观地了解相应的场景，去分析课本内容。这样，可以加深对文本的理解，并且更好地去感悟文本语言。当然，由于学生本身存在认知差异，所以在看待问题方面的角度会不一样。因此，教师需要正确引导，让学生可以正确理解课本内容。
（二）采用多种教学工具来进行教学
在时代飞速发展的今天，各种先进技术、仪器已经在各个领域中有了非常广泛的应用。当然，在教育领域中，这些先进技术也可以发挥自己独特的价值。为了改善传统的教学模式，弥补传统教学的弊端，使课堂教学更多样化、更高效，高中语文教师也可以引入先进的技术，并将其与教学内容进行有效融合，使教学效率更高。高中语文的课文都是要了解写作背景的，若是直接进行讲解，学生们理解起来会很困难。在这个时候，教师便可以提前在网上搜索相关资料，如视频、图片等，然后再在课堂上播放给学生们看，那么不仅可以吸引他们的注意力，还可以加深他们对课文背景的理解，从而更加容易地去了解课文内容。并且，在资料了解完毕之后，教师还可以提出问题让他们去思考、讨论，以此来发散他们的思维，提高他们的思维能力。
（三）营造良好的课堂氛围
课堂氛围影响着学生的学习情况，而且对于学生的学习参与程度来说具有直接的影响。除此之外，课堂氛围还会影响学生创新性思维的发展。在以往的教学模式中，由于受到了应试教育思想的影响，所以高中语文教师在课堂上会过于看重对基本知识的传授，以自我为中心，以课堂为中心，但是没有考虑到学生的特点和个人需求。因此，在这种情况下，高中语文的课堂教学氛围就会比较沉闷、紧张，毫无生气，学生只是在被动地接受教师输出的知识，并没有积极主动去提问、质疑。这种现象导致教学效率也是不理想的。因此，基于这种情况，教师就应当积极地树立新的思想观念，去营造一种良好的课堂教学氛围，并且保证课堂氛围的自主性以及轻松性。
在教学过程中应当充分尊重学生，并且鼓励他们发表自己的意见，让他们敢于说出自己内心的想法，从而激发他们的思维创造力。通过这种方式，学生的积极主动性可以得到很大的发挥。并且，这样还可以大大地提高他们对语文这门课程的兴趣，让他们以后都愿意主动地参与到语文教学当中，感受语文知识的魅力。有了他们的主动参与，那么语文教学效果必将会得到很大的提升。
三、结束语
高中阶段是一个十分重要的阶段。在这一阶段的语文教学中，教师所选用的教学方法和教学手段，会在很大程度上影响学生们的学习成绩，影响到他们今后的学习和成长。因此，为了可以充分地提高语文教学的质量，教师必须要及时分析当前的语文教学现状，意识到传统语文教学模式的弊端，并且积极地采取有效措施去进行完善和改进，使学生都可以更加高效、轻松的学习语文，从而提高学习效果。
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