曾璐
摘 要：随着教育改革的不断推进，国家推出了统编版教材，各地区也开始投入使用统编版教材，要求老师加强对统编版教材的研究，创新阅读教学方法，只有这样才能够开展契合新教材的阅读教学活动，提高小学语文阅读教学的质量。
关键词：小学语文;统编教材;阅读教学;新认识
一、统编版教材对小学语文阅读教学的新认识
统编教材的编写和推广运用，要求老师的教学必须要与时俱进。要尊重、理解及用好教材，这样才能够达成新时期的语文教学要求，将语文学科教育学生、培养学生的作用发挥出来，推动学生的全面发展。新教材和旧教材相比较，无论是在观念、意图，还是在方法等方面，差异都比较明显。主要体现在如下四方面：第一，将立德树人作为教育的根本目标，并要求教育者要注重润物无声;第二，更加贴近学生的实际生活，非常实用;第三，非常贴近当代学生的语文生活，时代性特点突出;第四，课文数量虽然减少，但教学类型却增加了，使得语文教材内容更加丰富，能更好地服务于学生语文素养的提升。
二、统编教材小学语文阅读教学的具体策略
（一）创设教学情景，激发学生阅读兴趣
阅读教学开展的第一要务就是培养学生的阅读兴趣，情景教学方式的生动性、形象性较强，能将学生带入主题内容学习中，让学生对课文主要内容，涉及的知识等进行了解，并且在这样具体的场景中，能保持学生学习的积极性，对学生的创造性思维进行锻炼及培养。比如在教学《精卫填海》课文之时，这是一篇神话性的课文，要让学生通过学习对精卫的坚韧不屈、坚韧不拔等精神进行学习。一方面，老师可以利用多媒体播放学生感兴趣的影视剧片段，充分调动其学习积极性;另一方面，设计“大家一起讲故事”的趣味活动，充分运用课前这几分钟，让学生分别说下自己都知道哪些神话故事，神话故事的寓意，神话故事和实际生活中的故事存在哪些不同。
（二）设计多样化综合实践活动，提升学生能力
统编教材小学语文阅读教学之中，不仅要求学生重视课内阅读，更需要学生加强对课外阅读的重视度，老师要引领学生走出教材和课堂，设计多样化的综合实践活动，借助其活动的开放性，对学生的综合实践能力进行培养。可以在班级中定期开展“阅读 悦心 越成长”读书分享活动，给学生提供开放性交流的空间，让学生在相互分享中获得更多思考、感悟。还可以设计“我读书，我快乐”的主题演讲比赛，让学生在演讲中分享对自己读书的原因、读书的收获，对一些好书等进行推荐。
（三）重视课外阅读，开拓学生的视野
一直以来，课外阅读都是小学语文阅读教学的重要组成部分，课外阅读与课内阅读最大的区别是，课内学习阅读方法和技巧等，课外通过对方法等的运用拓展学生的眼界，丰富学生的语言积累，提高学生的能力，所以只有课内外完美结合起来，才能夠为学生的成长成才奠基。比如在教学完《爬山虎的脚》课文之后，根据其主题，老师可以向学生推荐《法布尔的故事》等课外阅读内容，让学生自己分析课外阅读中作者的发现。教师还需要加强对“和大人一起读”的重视度，让学生在家人的陪伴下更好地阅读，并爱上阅读及语文学习。
（责任编辑：莫唯然）
参考文献：
[1]李建萍. 小学语文开放式阅读教学的开展策略[J]. 中国新通信，2020，22（08）：229.
[2]张晓敏. 小学语文部编版教材群文阅读教学的实践与研究[J]. 才智，2020（12）：144.
猜你喜欢统编教材阅读教学小学语文高阶思维介入的高中英语阅读教学福建基础教育研究(2019年7期)2019-05-28基于RISE教学模式的初中英语阅读教学探究福建基础教育研究(2019年2期)2019-05-28基于学习任务群的小说阅读教学——以《祝福》教学为例福建基础教育研究(2019年4期)2019-05-28“认知-迁移”教学模式在高年级阅读教学中的应用福建基础教育研究(2019年12期)2019-05-28基于核心素养的古诗教学六大策略小学教学参考(语文)(2019年1期)2019-03-13“预测”阅读策略的教学建议教学月刊小学版·语文(2018年11期)2018-12-20图文交“绘”，给思维一个支点小学教学参考(语文)(2018年9期)2018-09-27化“知识”为“写作生产力”教学月刊·中学版（语文教学）(2018年4期)2018-06-11古文在小学语文教学中的探析报刊荟萃（上）(2017年10期)2017-10-24浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养新课程·小学(2017年7期)2017-08-14