曹昕
我是一个90后，也是一名教师，一名看起来很年轻的教师。我也是一位“爸爸”，一位能释放无限正能量，化解学生眼里的寒冰，带给他们温暖与希望的“曹爸爸”。
3年前的暑假，我被突然告知新学期要担任班主任。面对新的任务，我激动又惶恐。挂了电话的我躺在床上翻来覆去问自己：我能胜任这份工作吗？那一晚，久久不能睡去。冷静之余，90后的坚定与倔强告诉我：能！我一定能！
坚定了当好班主任的信念，我问自己：如果我是学生，心目中期待着一位什么样的班主任？如果是我的孩子，我想让一位怎樣的班主任去教我的孩子？这样的换位思考，很快给了我清晰的工作思路。
我开始积极筹备自己班主任工作的第一节课。拷贝班级资料，分析班级学情，撰写班级计划，提前进教室打扫班级卫生，用自己不太优美的简笔画布置迎新板报，甚至与学生第一次见面时的自我介绍我都对着空荡的教室反复排练。
八月底的天气，带着酷暑未消的热情，几次下来，我早已汗流浃背，嗓子干哑。那一刻，我真想放弃。这时耳畔突然响起我的高三班主任老师的一句话：我一生最大的幸福就是当了老师，并且成为了一名班主任。
我想成为像他那样信奉着自己人生追求的人！于是，我重新抖擞精神，站在讲台上，对着空荡荡的教室，再一次微笑着说：“亲爱的同学们……”
灯火阑珊，我永远忘不了那一天，星星挂满夜幕，教学楼里亮起的那一盏孤灯。那是教育生涯之初，我亲手为自己点亮的希望与责任之灯。
至于后来为什么孩子们叫我“曹爸爸”，也许是因为我为了让孩子信服于我，故意板起来本来和蔼友善的面孔;也许是因为我在中秋月圆之夜为住宿生精心准备的一块块月饼;也许是因为我会在每个孩子生日当天精心准备的一点小小的礼物……我深知，只要心中有爱，孩子们是一定可以感知得到的。
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