摘 要：在现代社会中，每个人都必须有自己的职业规划，才可能让自己的人生更加完美，并且保证自己未来的生活能够有一定的底线，不会低于这个最低目标。职业规划在这个过程中能够鞭策大家更好地营造未来的蓝图，让自己根据职业导向，完成人生中的每一个重要节点。大学生职业规划的价值和影响因素，以及对大学生职业规划的指导策略，都是本文研究的重点内容。希望可以通过本文的探究，提升大学生职业规划的质量。
关键词：大学生;职业规划;指导策略
中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）09-0-02
无论在哪个历史阶段，有明确的奋斗目标都会更好地引导自己向未来前进。教师对于大学生职业规划做到详尽的指导，能够帮助其树立正确的工作观念。与此同时，让其更好地珍惜现在的学习时光，用有限的时间做好规划，让每一分、每一秒都在为未来努力和打拼。关于指导大学生就业规划的内容是本文研究的重点内容，希望可以通过这方面的探究，提升我国大学生职业规划的整体效果。
一、大学生职业规划的价值
（一）确定未来目标
对大学生进行职业规划，能够帮助其树立未来的职业方向，了解可能从事的行业，并且在行业中可能担任的角色[1]。如果大学生能够了解这些内容，就会对未来的目标更加明确，从而让现在的每一分每一秒都朝着这个目标努力。
（二）制定发展路径
为大学生制定职业发展路径，能够让学生更加清楚想要达成某个职业的晋升之路，需要经历哪几个阶段。只有了解到这些内容，才会对每个阶段应该学习的课程和需要掌握的技能更加明确，进而更好地在职业中发展。
（三）完成教育任务
大学阶段是学生脱离学校与社会直接接触的重要时期。在这个时期，学生依然有繁重的课业任务，而大学生职业规划是学生课业任务中的重要环节。教师应该针对这个环节与学生认真沟通，帮助学生梳理职业规划中的种种问题。
二、大学生职业规划的影响分析
（一）学生个人的影响
学生个人的兴趣爱好会影响未来职业发展的路径。比如学生爱好艺术，那么如果从事艺术方面的工作将会更加得心应手。学生可能由于个人在某方面的天赋或表现出来的特质，形成在这个领域的职业观念。在众多因素中学生个人因素是最直接的主观影响因素，如果学生比较侧重于体育或者理科，则可能在未来偏向于这方面的工作，投入这方面工作之后，也会比其他人展现出更多天赋和更好的工作效果。
（二）学校层面的影响
学校层面对学生职业规划的影响也是非常巨大的。如果学校所有专业都靠近建筑方向，那么，学生很有可能在未来职业发展的过程中也会从事该方面的工作，或者在刚刚步入社会的第一个阶段从事这方面的工作。
三、指导大学生职业规划的策略
（一）引导大学生的职业观念
大学生具有正确的职业观念，对于之后的职业规划有深远影响。如果学生非常了解自己未来将从事的岗位对于社会的重要价值，以及对于个人发展的帮助，就会建立正确的职业发展观念，从而引导自己更好地进行大学生职业规划。学校应该制定并实施职业规划的梳理制度，保证学生能够有健全的职业规划设计流程，让学生从世界观、人生观，以及价值观的角度完善自己的职业路径。让学生在职业中体现个人的价值，也体现其人生高度，更加可以在工作中为社会创造巨大影响。通过这种影响，能够由点及面、由局部到整体的影响社会的发展进程。
（二）指导大学生的职业技术
无论从哪个方面而言，学生步入社会第一个阶段都必须掌握即将从事行业的基础技术，这样才可能进入行业中。开始阶段是比较关键的时期，如果基础打得不牢固，就会影响学生未来的职业发展，甚至工作很久之后也没有清楚具体的工作内容。学校必须制定专门的课程，教导学生掌握某方面的专业技能。这种技能应该与学生的职业属性有关系，或者学生学习的专业相关联。这样才可能发挥学校在這方面的优势和对学生教学的重要程度。
（三）完成大学生学业的任务
学生在学校中有很多科目需要学习，有的是必修科目，有的是选修科目，有的是专业科目。无论是哪个方向的科目，学生都必须认真完成教学的基本任务，才能够学习更多专业知识，由此建立正确的职业规划观念，在职业开始阶段掌握好所有的基本技术。高校对学生进行学业辅导的过程中，必须以学生的主要科目为主、其他技能为辅。这样才可能让学生从理论到实践，全方面掌握未来在工作中，可能用到的一些技能和为了学习这种技能需要具备的理论知识。高校不能本末倒置，应该优化这种教学流程和体系，才可能让学生未来得到更好的职业发展。
（四）对大学生进行实践指导
教师在对学生进行职业规划引导的过程中，必须让学生真正参与实践工作，他们才可能体会到自己是否热爱某一项行业。如果对此行业并不热爱，可以在实践过程中及时止损，调整职业规划方向，未来拥有更好的发展。在开展实践训练的过程中，应该让大学生了解职业发展过程中需要具备的技能知识，以及每个技能需要衔接的辅助流程。这样才可能达到更好的锻炼意义。学校应该注重技能的实际训练和专项的技能训练，让学生在实践中掌握某种特殊技巧，使其在工作中减少学习时间，直接利用学校学习的种种技能和知识投入到实际生产生活和工作中。学校应该为学生提供实践场地和设备，配备优秀的实践教学教师队伍，这样才能从实验环境、实验方式和实验对象等方面达到最佳配置状态，让学生全身心投入实践学习中。
（五）评估大学生未来的职业可能
学校还应该开展各种职业规划调查问卷，了解学生可能的职业属性。并且从问卷的各种数据中，分析出学生可能侧重于某项工作或者某种工作，这样才可能更好地帮助学生做好职业测评工作。学校应建立评估职业发展的制度，以纠正学生错误的职业发展观念，落实职业发展评估制度的执行效果。开展评估是进行职业发展规划教学的薄弱环节，因此，学校和教师应该制定明确的评估路径和评估方式，帮助学生弥补工作中的短板，强调其优点。由此在工作中达到更好的工作状态，在可行性的职业发展方向上达到最优效果。
（六）解决大学生的职业问题
学生在建立职业规划蓝图的过程中，可能会出现一些问题。这些问题可能是关于学生应该从事哪些行业，或者应该在行业中如何表现，才可能让晋升之路更加顺利。针对这些问题，学校和教师应该及时解决学生的困扰，并且帮助学生更好地树立工作的自信心，使其在工作中展现出学校的风采和精神面貌，突出个人的工作价值。学生在建立职业规划过程中会有很多思想上的问题，通常源于职业发展方向不清晰，而生活经历又比较少，所以在规划的过程中失之偏颇。教师和学校应该及时发现学生的这种状况，并且给予正确引导，帮助学生从迷茫中走出来，使其建立正确的职业发展规划，不盲目跟风，不特立独行，打造最适合的职业路径。由此才可以体现出学校是学生成长家园的作用。
（七）对大学生职业发展跟踪调查
当教师已经针对学生的种种迹象和各种数据建立明确的职业评估之后，再对学生步入职场之后的种种表现和职业发展进行记录和调查。这种调查以数据形式呈现，也可以电话问访的形式呈现。不论哪种方式，都体现了学校和教师对于学生个人职业规划的责任心和关注度。学校必须建立明确的跟踪制度。跟踪制度是指已经毕业并且在职场中工作了一段时间的学生，学校应该掌握其毕业前的状况，以及在学校期间的学业水平和发展路径，观察这些路径与学生在职业中的发展路径是否一致。如果一致，则证明学校的教育方法是可以的，未来可以按照这个方式展开教学;如果有些许差异，则应该考虑调整教学方法，让学生更加适应现代社会的生存状况，展现学校的责任和义务。在跟踪过程中，应该利用学校资源，帮助学生展开各种科研成果的研究，提升学生在社会中的价值。
四、结语
综上所述，对大学生职业规划进行指导，必须让大学生明确未来的工作目标和可能的发展路径。影响大学生的职业规划有三个原因，第一个是学生的个人影响，第二个是学校层面的影响，第三个是社会层面的影响。只有了解上述内容，才可能更好地引导大学生建立职业观念，指导其学习专业技术，完成基础学习任务，并且评估大学生未来的职业可能性。这样才可能让其建立正确的职业规划观念，引导其成为对社会有用的人才。
參考文献：
[1]焦俊榕.高校辅导员在大学生职业规划与就业指导上的重要作用[J].科教导刊（中旬刊），2019（2）：177-178.
[2]阿步利孜·穆沙江.新时代背景下大学生职业规划指导策略[J].教育现代化，2019（20）：27-28.
[3]张彩艳.浅析“大学生职业规划与就业指导”课程的教学研究[J].轻工科技，2019，35（9）：189-190.
[4]王美霞.基于社会适应能力视角下的大学生职业规划研究[J].当代教育实践与教学研究，2020（9）：162-163.
[5]刘丽芳.高职院校大学生职业规划能力影响因素分析[J].人才资源开发，2020（13）：65-66.
（责任编辑：张咏梅）
收稿日期：2021-05-06 修改日期：2021-07-09
作者简介：祖艺华（1982—），女，江苏徐州人，助教，硕士，主要从事大学生思想政治教育、学生党建与职业规划研究。
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