杨红梅
◆摘 要：通过分析初中政治课堂与法治课堂中的教学情况，来分析时政教学在初中道德课堂中的应用分析。通过时政的教学来促进初中政治与法治课堂教学，利用时政教学来促进学生素质的提高。时政教学有利于学生树立正确的价值观，世界观，人生观。
◆关键词：时政教学;初中道德;法治课堂
通过时政教学在初中道德与法治课堂的教学中的应用，能够有效地培養学生的道德与法治素养。初中阶段属于青春期阶段，同时也是学生发展的黄金阶段。因此，初中阶段的学生的生理和心理情况都是敏感期，需要教师对学生进行正确的心理引导。所以，初中生道德与法治教学与时政教学相结合就显得非常的重要，通过时政教学来给初中生的道德和思想观念给予正确的引导，培养学生的道德法制观念。
除此之外，时政教学能够将教材的初中政治与法治的理论结合，同时将时政新闻相结合，通过两种方式的讲解，能够有效的加深学生的记忆深度，同时充分完善学生看待现今社会发生的问题，用正确的眼光来看待问题，培养学生正确的思想观念。同时让学生独立的去看待事物，独立思考，通过时政教学积极落实学生的道德与法制观念的培养。
一、时政教学的意义
现今，我国的教育部门要求实施素质教学，改变以往我国的应试教育教学方式。所以，初中道德与法治教师需要贯彻综合素质教育教学理念，能够通过道德与法治课堂来提高学生的综合能力以及各方面的知识。同时，在素质教育的背景下，将时政教学作为道德与法治的教学方式，能够对学生的基本修养以及道德培养都起到重要作用，能够有效地培养学生成为一名有着道德法律知识的公民。同时能够加强对全体学生的德育培养，培养学生的道德意识。除此之外，还能够培养学生班级良好的班风以及校风。因此说，时政教育在现今教育教学过程中发挥着十分重要的，初中道德与法治老师不可忽视时政教学在道德与法治课堂。
初中道德与法治的课堂是对学生的法律知识和道德原则进行普及的教学意义。因此通过实践教学，将初中道德与法治教材的结合，能够根据现今正发生的新闻特点，能够真实地让学生进行去了解道德与法治的知识。同时，真实所发生的时政新闻，能够让学生更能获得情感的共鸣，同时让学生便于理解和接受。除此之外，通过时政教学的与初中道德与法治的结合，能够让学生用道德法制的眼光去看待现今发生的事，引导学生树立正确的人生，价值观。
二、时政教学在初中道德与法治课堂的展开策略
（一）合理运用时政材料，提高学生道德与法治课堂的学习兴趣
道德与法治作为一门文科性的科目，其文学的素养非常浓厚，再加上其自身的抽象性理解比较多。因此，对于现今初中生的道德法治的理解有一定难度，再加上法律制度以及法律的与相关的法制情况，都比较枯燥乏味。通过道德与法治教师合理运用的时政材料来提起学生学习道德与法治课堂的兴趣。
通过时政与道德法治教材进行分析来促进学生学习的兴趣。再加上时政是现今社会发生的事情，能够促进学生对于时政的基本了解，也能加深学生对于社会中发生的事，有基本的了解。比如说再结合相关时政进行讲授未成年人犯罪法。如2002年6月份发生于云南昆明的犯罪案件。17岁的邢某，她因介绍在昆明市在郑女士家做保姆，同时在对保姆的生活做到厌倦之后，因此开始偷盗，将郑女士家的所有物品进行偷盗，同时在偷盗之后就很快的逃跑。但郑女士进行报警后三天，刑末就已经被警察抓获。于是，17岁的邢某便以盗窃罪判处有期徒刑二年。通过对17岁刑某的犯罪的行为来看，可以知道她没有接受法律知识的教育，导致犯罪行为的产生。除此之外，因为刑某因未成年，所以只是判处有期徒刑两年。
（二）通过小学探究，合作，展开道德与法治课堂教学
时政教学与道德与法治课堂结合，能够培养学生的基本的法治观念。同时，时政教学能够促进学生对于道德法制的了解，也能够进行以正确人生观、价值观以及德育观念的塑造。因此，通过小组探究、合作的教学手段来促进道德法制教学的展开，促进时政教学。这种教学方式符合现今新课改要求的背景，所以道德与法治老师可以通过小组合作的模式来进行课堂教学，能够创新的讲解知识。
通过小组合作的方式，能够让学生成为道德与法治课堂的主角。小组探究、合作的方式能够让学生进行一定的课堂参与，培养学生学习的积极性，同时有效地发挥理论性知识。比如说;在进行道德课堂讲授法律知识时，让学生进行分小组来收集相关的时政材料。将班级成员分为四组，学生第一组来收集维护消费权的时政材料，第二组来收集维护自身权利的相关时政材料，第三组来进行总结和概括，第四组则对以上三位同学的收集进行一定的查漏补缺。
通过小组分配任务来进行相关的法律维权知识，法律权利的讨论，能够有效的让学生了解到道德与法制知识，同时，能够让学生运用PPT讲讲课模式来让学生走上讲台进行知识点的分析，来加强学生对于知识理论的理解。促进学生的法制知识的掌握，同时来提高学生对时政知识了解和熟悉。通过以上教学方法，能够激发学生在道德与法治课堂的学习兴趣，同时，能够有效的提高道德与法制老师通过时政教学的教学手段和教学水平，提高教学质量，建立高效的道德与法治课堂。
三、结语
总而言之，通过时政教学能够充分培养学生的道德与法治素养。因此，时政教学应该在道德与法治课堂上应该得到充分的利用，进行道德与法治课堂的教学创新和教学优化，来有效提高学生对于道德观念和道德理念的学习。初中道德与法治老师为学生了解更多的法律知识，贡献自己的力量，同时塑造学生的法律观念，让学生做到知法守法。
参考文献
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