李静
[摘 要]班主任的工作是千头万绪的，每天要面对几十名性格不同、学习能力有差异的学生，既要抓好课堂教学，又要根据学生复杂多变的内心世界做好思想教育工作，任务十分艰巨。如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生的思想和学习情况，需要班主任针对学生的年龄和心理特点，怀着一颗爱心和一种责任感，进行有效管理和引导。
[关键词]养成教育;言传身教;留守儿童
班主任的工作琐碎而重要，这就需要班主任要兢兢业业地对待自己的工作，掌握一定的班级管理方法，科学地做好班主任工作。
一、全面了解学生，掌握第一手材料
每年一年级新生入学后，我都会向幼儿园教师询问班上每个孩子的情况，并记录下来，做到心中有数，为做好新生的工作打下基础。随后，我便第一时间家访，深入了解每一位学生，做到心中有数。离我家近的学生，我就利用午休和下午下班时间去家访;离我家远的我就周末骑自行车去。有一次，我和另一位老师骑自行车去离县城十几里路的新丰村家访，8月份刚开学，天还比较热，再加上很久都没有骑过自行车，我们骑到学生家时，已经是满头大汗，衣服也湿透了。家长看到我们到来，热情地迎出来说：“有什么事，给我打个电话，我们去就可以了，两位老师特意跑一趟，累坏了，快点喝口水吧！”一身的劳累和燥热，被家长温暖的话语拂去。每次家访回来后，我都第一时间将材料整理好，为后续工作奠定基础。为了和家长更好地沟通，掌握学生每天的变化，我制作了“家校联系卡”，将每天的作业写在上面，还有学生在校其它方面的评价，我签上字，如有需要特别说明的还要附上简短的文字。家长看见联系卡之后，就知道学生在校的一天表现如何，按照上面的要求检查作业，上面有“学生在家表现评价栏”，家长根据孩子在家的情况打等级。最初家长对我的做法不理解，认为我这只是搞个形式，可是我却一直坚持，家长习惯后配合我的工作，如果我留言了，就在下面给我写简单的回复。这样，不仅家长与学生拉近了距离，也拉近了我与家长的距离，让我及时掌握学生的情况也包括家长的情况，让我能在第一时间发现问题、解决问题。
二、从点滴入手，注重养成教育
一个人若想成功必须要有良好的习惯，在平时的班级管理中，我注重对学生进行养成教育，而且做到坚持不懈。比如，教育学生每天听课时脚放平、身坐直、头摆正，读书姿势、写字姿势要正确，物品摆放要规范，垃圾随手捡起扔到垃圾桶，上课要注意听讲、不溜号、积极回答问题等。经过长期的培养，学生不仅养成了良好的习惯，也学会了许多技能。
三、注重言传身教
细节决定一切，这句话很有道理。我每天早早来到学校，这样做有两点好处，一是可以看着学生在这段时间不发生意外，二是可以告诉学生要遵守时间，不能迟到。每天学生七点四十上早会，我就七点出门，七点十分到校，然后在办公室的镜子前整理好自己的仪表，站在班级门前迎接每一个孩子的到来。发现孩子有了好的变化，及时表扬和称赞，例如：你换新书包了，真漂亮！你的头花真好看，并用手轻轻地抚摸一下;你的衣服真干净，我要向你学习等。虽然只是一句简单的表扬和称赞，但作用是无穷大的，时间长了，学生就会学我的样子表扬我。有一天，我穿了一件新买的连衣裙，班里最不爱说话的柳同学说：“老师，你今天真漂亮，我喜欢！”学生学会了观察，还有利于学生的学习，真是一举两得。
我总是有意识地在学生面前做一些整理班级和自己办公用品的事，时间长了，学生就会学我的样子，整理好自己的学习用品，也能整理班级的物品。一次，张同学随手将一张演算纸丢到地上，她的同桌很不满地对她说：“请你捡起来，老师每天都把自己产生的垃圾直接丢到垃圾桶里，你为什么不能呢，班级是我们共同的家，一定要学会爱护，不能随手扔垃圾！”张同学听了同桌的话，想要反驳时，全班同学都投来监督的目光，她不好意思地低下头，将垃圾捡起来扔到垃圾桶里。从那以后，张同学无论在哪里都把垃圾扔到指定的垃圾桶内，班级的其他同学也没有再出现类似的现象，让我深深地感受到教师的言传身教对学生是有多么大的影响。因此，教师一定要在学生面前讲究细节，我们的一句话、一个动作、一个眼神也许都会影响学生的一生。
四、学会尊重学生，做知心朋友
我们大人总认为孩子什么都不懂，总喜欢把自己的想法强加给孩子，其实不管多大的孩子都有自己的想法。我们严格要求孩子没有错，严师出高徒也没有错，但我们要在严的基础上，学会尊重他们，听听他们的心声，要以理服人。班级中不管多大的事情，我都会征求他们的意见，经过讨论后再做决定，慢慢地我和学生之间有了默契，有了信任，我也和他们成为朋友，他们有话也愿意和我说，有时家长还向我询问一些孩子不愿意和他们说的事情和小秘密，但我是守信用的人，秘密是不能说的，我可以帮助他们解决。就这样，我和学生之间不仅是师生关系，还是朋友关系。刚毕业的徐同学，在小学时是一个很优秀的学生，但就是胆子很小，我就让她参加学校举办的各种比赛，刚开始时她怯场所以成绩不是很好，我就鼓励她，时间久了，她胆子变大了，比赛的成绩一次比一次好，各方面都很优秀。可是上了初中之后，第一次月考成绩不理想，她背着家长给我打了一个电话，当时她一个字也没有说，一直在哭，在这之前我就了解到他们要考月考，所以已经猜到打电话的原因，我就说了许多安慰她的话，匆匆地挂断了电话。几分钟之后她给我发了一条短信，说明原因，和我猜的一样，我回短信告诉她，可以加我的微信，在不耽误学习的情况下，我们可以在微信里聊天。从那之后，我与她有时间就在微信里聊天，幫助她解决困扰。期中考试时，她的成绩有了很大进步，她把这个好消息第一时间告诉了我。一天晚上，她给我发了一条微信：老师，我将来也想当一名老师，像你一样的老师。看到微信时已是深夜，睡眼惺忪的我，被这短短一行字感动了，我的眼睛蒙上了一层雾水，老师的满足感彻底爆棚。师生彼此的尊重不仅能换来默契的课堂，还能换来知心的忘年交，促进了教学，提高了学生的成绩，何乐而不为呢？
五、关爱留守儿童
留守儿童的问题是很多人正在研究的课题。留守儿童本就缺失爱，或者拥有溺爱，这对他们的成长是很不利的，解决留守儿童的问题刻不容缓。
在每个班级里多少都会有留守儿童，这就增加了班主任工作的挑战性。我的班级里就有一位留守儿童——王同学，他父母离异，全都外出打工，一两年不回来一次，甚至半年才打一次电话，孩子跟着外公外婆一起生活，外公外婆每天还要为生计在县城内打工，而孩子没有得到父爱和母爱，外婆认为孩子很可怜就给予溺爱，而外公是一个脾气暴躁，自我为中心的人，经常是皮鞭上身，导致孩子养成很多不良习惯，如上课迟到、不写作业、经常与同学吵架和打架等。本应该天真活泼的年龄，为什么会有这样的行为呢？通过走访，我从其外婆泪流满面地诉说中得知原因，当时我就下决心，一定要挽救这个少年。一次体育课上，我与他坐在操场的草地上进行了促膝长谈，开诚布公地说自己内心的真实想法，当他说到自己的父母时，眼睛里不是深深的想念，而是一种说不出的仇恨。王同学说，他从小就没有感受到父爱和母爱，看到别的孩子有父母的陪伴，他就更恨自己的父母，为什么生了他却都不要他，还不如当初就别生他。他的话让我心头一震，小小年纪怎么会有这样的想法，我就给讲述了有关父母的故事，他的情绪才稍有改变。事后我与他的父母取得联系，和他们约定，无论多忙，每周至少抽出两到三次与孩子视频，让孩子知道你们是关心他的，感受到父爱和母爱。从那以后，每周我也至少和他谈一次心，话题不仅局限于学习，还包括生活，甚至还聊一些他喜欢的书籍或游戏等。慢慢地孩子变了，在我面前提到父母的次数越来越多，都是在说他们怎么关心他。他的外婆也说，孩子与他们老兩口不唱反调了。看到孩子的变化，我内心无比激动，我觉得每一个孩子都是天使，我们要让天使发挥他们最大的能量。留守儿童的问题仅凭我个人的力量是远远不够的，需要全社会的人一起行动起来，走进留守儿童的世界，为他们撑起一片艳阳天。
班主任的工作虽琐碎而杂乱，但意义非凡。工作二十年，我始终牢记自己的初心：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。在班主任工作的这片热土上，我会不断努力，一如既往地坚持下去，让自己的班主任之路愈来愈精彩！
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，2008.
[2]孙巧燕.如何管理好班级[J].教学研究，2015，（15）.
（责任编辑 付淑霞）
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