a观看长津湖小学二年级写读后感范文(通用3篇)

读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。读后感就是读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。简单来说就是看完书后的感触, 以下是为大家整理的关于a观看长津湖小学二年级写读后感3篇 , 供大家参考选择。

a观看长津湖小学二年级写读后感3篇

第1篇: a观看长津湖小学二年级写读后感

小学二年级语文读后感

本文是关于读后感的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

  小学二年级语文读后感(一)
  《蚂蚁和蝈蝈》读后感
  最近,我读了一篇故事名字叫《蚂蚁和蝈蝈》。里面讲了蚂蚁和蝈蝈的故事。夏季到了,蚂蚁辛苦的储存着粮食,可蝈蝈在悠闲的唱歌。冬天到了,蚂蚁享受着粮食,蝈蝈就被冻死啦。
  从这个故事里我发现蚂蚁有长远的打算,为冬天着想,而蝈蝈只顾眼前利益,没有长远打算。
  从这篇故事让我想到我和父母,我像蚂蚁,现在储存知识,到考试的时候就享受着知识。还有爸爸妈妈,他们也像蚂蚁用小时候的知识,给我创造现在幸福的生活。
  总之,我从这篇故事里读到了很多有用的东西。
  小学二年级语文读后感(二)
  《蚂蚁和蝈蝈》读后感
  最近,我读了一篇故事名字叫《蚂蚁和蝈蝈》。里面讲了蚂蚁和蝈蝈的故事。夏季到了,蚂蚁辛苦的储存着粮食,可蝈蝈在悠闲的唱歌。冬天到了,蚂蚁享受着粮食,蝈蝈就被冻死啦。
  从这个故事里我发现蚂蚁有长远的打算,为冬天着想,而蝈蝈只顾眼前利益,没有长远打算。
  从这篇故事让我想到我和父母,我像蚂蚁,现在储存知识,到考试的时候就享受着知识。还有爸爸妈妈,他们也像蚂蚁用小时候的知识,给我创造现在幸福的生活。
  总之,我从这篇故事里读到了很多有用的东西。
  小学二年级语文读后感(三)
  坐井观天通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,告诉我们一个道理:站得高,才能看得远;看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。
  现在我经常教育自己,要以平常心对待的人, 应该让我们明白一个道理:山外有山,人外有人,没有最好,只有更好。如果自己不能接受别人超过自己,看到别人比自己好就生气、妒忌的话,这样恐怕在以后的竞争社会中,就很难形成一个良好的心态。我想新篇故事倡导人文关怀,但是并非不让自己不受任何磨练和挫折。
  这个故事要让我们知道生活不总是一帆风顺,挫折对每个人来说也是难免的。而且要正确地对待竞争,在竞争中你不可能各方面都是第一,永远是第一的。遇到别人比你好,你应该先高兴地接受这一事实,再想想他为什么会比你好,然后通过自己的努力尽力争取,但必须要保持良好的心情,这样你才能更出色。
感谢阅读,希望能帮助您!

第2篇: a观看长津湖小学二年级写读后感

《格林童话》读后感 二年级读后感250字 二年级读后感

格林童话是一部不朽的儿童文学瑰宝,深受各地读者喜爱,当然,我也很喜欢《格林童话》这本书。

每当我看《格林童话》这本书的时候,我会进入一个想象丰富瑰丽又蕴含生活情趣的世界。美丽善良的白雪公主、英俊潇洒的青蛙王子、天真可爱的小红帽、善良质朴的灰姑娘``````,让我留连忘返,精美的插图另我百看不厌。

《格林童话》歌颂了劳动人民的智慧和人世间的真善美,无情地揭露了剥削者的丑恶和奸诈。

《格林童话》里的故事生动,形象鲜明,语言优美,这些童话能陶冶我的心灵,启迪我的智慧,增长我的知识,开拓我的视野,真不愧是我金色童年的最佳伙伴。

iloveyou,《格林童话》!

今天,我读了一本名叫《快乐语文故事》的书,我读了一篇最好玩的故事《每次吃药九十颗》。猪宝宝给正在外地疗养的妈妈写信说:前几天我病了,医生给我开了小药丸,每次吃药九十颗,每日三次,请别担心。妈妈看了大吃一惊,啊?一定超量了!妈妈回到家她看见宝宝在玩,就问:宝宝,你没事吧?怎么啦?猪妈妈把信给小猪看,小猪没说话。原来,小猪把吃药丸十颗写成了吃药九十颗闹出了天大的笑话。

想想我自己,不正是这只小猪吗?第一单元语文考试我没审题,一不小心就被减去了6分。在以后的学习和生活中做一个细心的人,一定要改掉粗心大意的毛病。

第3篇: a观看长津湖小学二年级写读后感

小学二年级读后感范文

最近,很多老师为了督促小学生的读书效果,从低年级到高年级,开始流行写“读后感”,然而这可难坏了二年级的小学生,二年级学生写观后感、读后感,究竟难不难呢?应该怎么写呢?且听穆老师来支支招。

我们都知道,一二年级作文以看图写话为主,字数在100—200左右,说句实话,孩子写出来不是很难,除了有些字不会写外。但是要想写的出彩,还是有一定难度的,倘若没有丰富的词汇量和出色的语言表达能力,很难出众。

二年级的孩子,正是对世界充满好奇的年龄,是形象思维、抽象思维与逻辑思维形成的过程,这个年龄,让孩子写读后感,无可厚非,关键是方法与写的好与不好问题。

倘若老师布置了读后感或观后感的任务,我们的孩子还是可以完成的。

也许这个时候家长就开始着急了,我也不会写,孩子也不会写,怎么办呢?不要着急,老穆为你支招。

读后感,最重要的环节是什么呢?穆老师告诉各位家长,是“感触点”。

何谓“感触点”?是指作品中让孩子深有感触的点。

感触点一般包括四个方面,分别是“典型人物、内容情节、经典语句、主题思想”。

比如孩子读《狼和小羊》的故事,读完故事后,我们的家长可以引导孩子,问孩子读完后有什么体会或感悟?

大多数孩子会说:“大灰狼太坏了,总是找各种各样经不起推敲的理由吃小羊……”

这个时候,我们的家长就可以针对这一点,让孩子发表自己的见解与看法,

最后要引到“人”的层面上,让孩子去思考人性善恶好坏。

如果孩子读完后,没有感悟,也没有关系,我们的家长可以引导孩子围绕这四个感触点进行启发:

一、典型人物的性格品质是怎样的,你联想到了生活中的哪些人?你是喜欢他们还是不喜欢,为什么?

二、从文章的故事情节来看,你想到什么,你怎么评价这件事?现实生活中有没有类似的事情,你怎么看?

三、文章中哪些经典语句让你念念不忘,是让你开怀大笑了,还是让你伤心难过了等等,为什么?

四、从文章作者所要表达的中心思想来引导孩子联系自己的实际生活,感悟生活等。

在引导孩子找到自己读书的“感触点”后,接下来的任务就是写。如何写?穆老师为大家如下图,大家只要按照上面的步骤写就可以了。

另外,二年级的孩子,家长引导时,要多一点耐心、爱心和责任心,倘若家长朋友再有一颗童心的话,就更棒了!

亲爱的家长朋友们,你们清楚了吗?加油哦!

小孩子二年级,能识多少字,就开始读四大名著,我认为还是多学一些语文数学类比较好,另外多看一些孩子能领会的的书,你们认为呢?

一定要让孩子多练习口语,只有会说,爱说,才会写作文,爱写作文。

写小动物是小学作文的入门必修课,那么怎样让把我喜欢的小动物写“活”呢?推荐几招:

我们要做生活的有心人,平时多接触各类动物。如家禽家畜、动物园里的小动物、广场上的鸽子等,并留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。

动物的外形,包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点,就能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点,写得生动、具体,突出了金企鹅的可爱。

《美丽的大公鸡》一段话:我家养了一只大公鸡多么美丽呀!火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着,眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖,十分锋利,寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛,全身毛色鲜艳,黄的、红的、黑的交织在一起,好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧,它抖抖身子,伸长脖子,四周的羽毛张开竖起,翅膀上下拍打着,就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽,像一簇燃放的烟花,金色的爪子,刚强有力地站立着,就像一个威风凛凛的“大将军”。这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀!”;接着分述了大公鸡的外形:鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写,条理清楚,层次分明。

动物很多,每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜爱夜间活动,抓老鼠;翠鸟喜欢停在水边苇杆上,注视着水中鱼的动静,爱贴着水面疾飞;燕子喜欢在屋檐下做窝……抓住了动物的生活习性,才能把动物写得活灵活现,令人神往。

如《翠鸟》中,“翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词,把翠鸟写得栩栩如生,惹人喜爱。

如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛,好像系帽子的带儿,叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”,是多么生动得体啊!又如《富饶的西沙群岛》中,用“有的……有的……有的……”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多,突出了西沙群岛的物产丰富。

小学二年级如果成绩在年级处于中游以上,那么没有补课的必要,应该把精力重点放在培养孩子的行为习惯上,多参加课外活动来拓展孩子的视野,充分发掘孩子自己感兴趣的东西,并加以重点培养,如果成绩太差,可针对性的辅导,别掉队就行

答案

1.增加语词积累。多读一些儿童刊物,主要看一些孩子喜欢的,例如十万个为什么呀,宇宙星空,神话传说等等,看看孩子喜欢哪个方向就给他看哪方面的书籍。

2.增加视野,开拓眼界。多带孩子出去转转,比如去动物园,植物园,海洋馆等等,给孩子讲解一下动植物的由来和食物链等等。

3.增加美好的记忆,幸福的瞬间。多和孩子互动,一起玩游戏,一起看动画片,一起去做义工,等等给孩子留下一些美好的故事。

首先记叙文六要素要交代清楚。记叙文六要素:时间,地点,人物,事件的起因,经过,结果。

其次事件经过要详写。写看节目,一般略交代看了哪些节目,然后详写自已最喜欢的一、二个节目,描写要具体,最好有形、有声、有色,同时有思有感。要用上各种描写方法,如虚写结合,五觉法,正侧面结合等。

最后实在不会写的,只能选范文模仿。如冰心的《观舞记》。

不赞同,二年级的接受能力是有限的,你无限制的填充会害了孩子而不自知,你还会抱怨孩子笨。

二年级阅读理解差不是大问题,我个人认为小学低年级本就不应该有什么阅读理解!试问小学低年级孩子们能认识多少字?如果识字问题都没有解决,何谈阅读理解?

小学二年级孩子还是在识字阶段,没有必要做所谓的阅读理解,不会做是正常的。

家长需要做的是培养孩子的学习兴趣,培养孩子的学习习惯,这才是最重要的。

我们教育孩子不能拔苗助长,急功近利,要从孩子的长远发展出发。

模板,内容仅供参考

推荐访问:读后感 小学二年级 通用