讲稿，汉语词语，拼音是jiǎng gǎo，意思是演讲、报告或教课前所写的底稿， 以下是为大家整理的关于教育系统党史教育党课讲稿4篇 , 供大家参考选择。
教育系统党史教育党课讲稿4篇
教育系统党史教育党课讲稿篇1
最新教育系统党课讲稿
同志们： 《提升师德师能党员教师应该怎么办？》这是我本次讲党课的主题，结合教育工作实际，谈谈新形势下共产党员如何发挥党员表率作用，为学校和谐发展，办人民满意的学校贡献自己力量。
1、学校是人才培养的摇篮，担负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。人们常说，国家兴衰，人才为本；人才培养，教育为本。我国改革和建设的实践充分证明，发展教育，办好学校，是直接关系人民群众切身利益，满足人民群众学习需求的重要基础；是提高劳动者素质，把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源的重要途径； 是发展先进的科学文化，加强社会主义精神文明建设，提高全民族思想道德水平，促进经济社会协调发展的重大举措。今年市、县教育局及管委会都把师德师能建设提升到了一个新的高度，要求进一步加强师德师风建设，积极倡导热爱教育、充满爱心、师德高尚、师能精湛、学生爱戴、群众满意的师德风尚，进一步规范教师的从教行为。
2、发挥党员表率作用的必要性。老百姓认为，学校是知识分子比较集中的地方，学校的主体是知识分子。他们是精神财富的创造者，是精神文明的传播者，是社会物质生产的智力支持者和信息服务者。而党员是这支知识分子队伍中的精英，是办好学校的中坚，他们的思想状况如何，能否发挥先锋模范作用，对于坚定不移地贯彻党的教育方针，建设和传播社会主义精神文明，推动教育事业发展等，具有十分重要的意义。
3、学校加强党员教育的做法。近些年来，一些学校着眼于做好“教书育人、管理育人、服务育人”工作，结合“党员先进性教育活动”，提出对教职工党员要加强全心全意为人民服务教育、社会主义理想信念教育、师德师风教育以及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德意识教育等；要求教职工党员以培养“四有”学生为目标，以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”为着眼点，经常深入学生班级，密切联系学生，关心爱护学生，为学生的健康成长、成才创造条件，真正做到“三全”、“三爱”、“三让”，努力成为党性强、师德好、业务精的先锋，在广大教师中充分体现共产党员的先锋模范作用。“三全”即全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教学质量；“三爱”即爱教育事业、爱学校、爱学生；“三让”即让社会满意、让家长放心、让学生成才。可以说，这些做法都是值得借鉴的。但从目前国内外教育主流和学校党员的思想状况看，我们党员应深刻理解“党员表率作用”、“学校和谐发展”的要求，才能成为推进学校和谐发展的先行者和主力军。
二、深入浅出，阐明观点 （一）什么是和谐？何谓和谐？安顺谓和，协调为谐。从社会学角度看，和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调，使社会共同体处于融洽状态；和谐一般分为人与自然的和谐、人与人的和谐、人自身内心的和谐和国家社会内部的和谐等方面。
（二）什么是学校和谐发展？什么是学校和谐发展？学校和谐发展是一种学校教育生态的平衡、协调有序的发展状态。就内部环境来说，体现为教育主体与教育对象之间和谐相处，共同成长；学校管理、育人环境适宜师生发展。就外部环境来说，表现为学校与家庭、社区和谐相处，关系密切。
（三）如何推进学校和谐发展？社会倡导“和谐发展”，校园也呼唤“和谐发展”，但和谐发展并非振臂一呼就能一蹴而就。学校的和谐发展，需要社会和谐发展的大环境，但作为教育工作者——党员教师，我们不能坐等大环境的改善，千里之行，始于足下，人人都从自身做起，充分发挥表率作用，学校才能又好又快发展。共产党员在办人民满意的学校中应该做些什么？我认为应从以下几个方面努力，即：树立“三个意识”，培养“四个要有”，做到“五坚持五反对”，做好“七个努力”。“三个意识”：一是树立全局意识，从培养一代人才和教育的可持续发展思考工作。二是树立服务意识，使自己的工作真正做到“三贴近”。即：贴近社会，贴近家长，贴近学生。三是树立创先意识，做好本职工作，在工作中发挥共产党员的先锋模范作用。
“四个要有”：第一，要有共生的理念。和谐一定是关系的和谐，包括人与自然、人与社会、人与自身的关系。和谐不同于对抗，也并不意味着同一，而是以差异与多元为前提的。和谐社会承认社会的不同主体和要素可以而且应该和平共处地存在，即共生。共生意味着所有成员能够在相互协作中共同增进利益，社会的成果要惠及每一个社会成员。第二，要有宽容的心态。一方面我们要寻求问题的积极解决； 另一方面我们需要有一种宽容的心态。宽容可以是对人的宽容，一类人对另一类人的宽容，也可以是对一些事情，乃至对这个时代、社会的宽容，是和谐社会所需要的美德。第三，要有感恩的意识。每一个人的人生成长和事业成就都离不开天地的养育、社会的保障、家庭的关爱、师生的帮助。饮水思源，对那些让我们今天一切成为可能的先辈、祖国、政党、父母、亲戚朋友，甚至是对那些随缘而遇的陌生人和默默无闻的大自然，要学会心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能让人总觉得是“欠你的”。感恩而后懂得珍惜，才会加倍珍视自己拥有的一切，才会发自内心地去回报社会。第四，要有审美的情趣。和谐社会要求我们应该有超功利的审美尺度，应该以审美的眼光来重新打量和发现身边的世界。一旦拥有了审美的情趣，就会发现自然不仅仅是资源和财富，它更是人类诗意的家园；社会不仅仅是名利场，它亦是人们共同完成的无以伦比的艺术品；人与人的关系也不仅仅是“物的依赖关系”，人最需要的就是人本身。这样的社会人们收获的就不是浮躁、倦怠和郁闷，而是公开、舒畅与愉悦。“五坚持五反对”：一是坚持全面贯彻教育方针，德智体美劳全面协调发展的教育原则，反对重智轻德，构建和谐教育体系。二是坚持有教无类的德育思想，反对不教而诛，构建和谐人本核心。从教育内部而言，学校教育要追求教育公平平等与机会均等。从个人层面来看，教师要尊重学生个体差异，坚持以人为本，推崇人人可教的思想，那些所谓“抓两头放中间”，“抓尖子，促中层，放尾巴”的做法是不可取的。三是坚持言传身教的德育方法，反对控制性说服和灌输，达到和谐教育效果。车尔尼雪夫斯基指出：“把学生造成一种什么样的人，自己就应该是这种人。”以身示范、以身立教、身教合一的教育方法往往能使教育事半功倍。四是坚持文明执教的教育理念，反对体罚学生，构建和谐师生关系。师生之间虽有长幼之分，知识多寡之别，但在人格上是完全平等的。我们要摒弃那种“警察与小偷”、“法官与罪犯”式的师生关系，全面关心、体贴、爱护学生，构建新课程背景下的“严父+慈母+良医+益友”的新型师生关系，友情执教，依法执教，切不可辱骂、歧视学生，做文明之师，尊严之师，仁爱之师。五是坚持为人师表，严于律己的道德准则，反对言行脱节，打造教师立体形象。在思想作风上要实事求是，表里如一，切忌弄虚作假、装腔作势；在工作作风上，要认真严谨，讲求效率，切忌马马虎虎，拖拉推诿；在待人处世上，要光明正大，诚实守信，切忌两面三刀，虚情假意；在生活作风上，要端庄稳重，亲切大方，切忌不拘小节、举止轻浮，全方面打造更完美、更和谐的教师立体形象。“七个努力”：第一，党员领导干部首先要努力做教育公平的推动者，认真推动教育热点、难点问题的解决。第二，党员要努力做和谐社会、和谐校园的维护者，努力构建和谐教育、和谐社会。第三，党员要努力做教育均衡发展的促进者，努力推进教育均衡发展。第四，党员要努力做教育乱收费的制止者，坚决制止违规收费。第五，党员要努力做教育改革的实践者，努力提高自己专业水平。第六，党员要努力做贫困家庭学生的关爱者，努力做到不放弃每一位学生。第七，党员要努力做全面实施素质教育的推动者和实践者。
同志们，和谐凝聚力量，和谐成就伟业。当前，以“师德师能”为主题，促进教育良性和谐均衡发展的活动正在深入开展，我们共产党员应在活动的实践中加强自身修养，进一步提高自己的思想境界和业务素质，使教育事业的发展惠及更广大的人民群众，让学生满意，家长满意，社会满意。
教育系统党史教育党课讲稿篇2
简述远程教育系统与传统教育系统的比较。
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上一篇：远程教育的现状及其发展趋势
1.、相同地点进行的，远程教育可以做到不同时间和不同地点进行的教与学传统教育活动基本上是相同时间。
2.传统教育基本上都是年龄相近的青少年，远程教育面向的是成年人。
传统教育培养个人道德和学习基本知识，达到德智体美劳的标准。远程教育偏向于满足社会个人职业发展需求，让学习者获得想要的技能。
4.传统教育课堂教学中以教师为中心，学生只是被动的听教师的讲授；教学资源不能共享。远程教育能够使学生主动去获取知识，同事教育的资源能够共享给其他人。远程教育和传统教育的共同目的都是为了培养塑造人才。
远程教育系统中的老师和学生是分离的，教师教的行为活动与学生的学的行为活动相对分离，但处于一个媒体的交互系统中。远程教育中师生经常处于一种分离状态，远程教学是专业教师、媒体技术人员等集体合作，在一定的教学理念指导下，经过精心的教学设计，把学习内容制作成利于自学的多媒体教学课件，学生则根据自己的需求与可能，自主选择学习内容、学习形式，自主安排学习时间、学习进度，同时经过包括面授、作业、答疑等多种对话形式、多种交互反馈机制，一句话，通过教学过程的多种要素的重新整合，来实施教学过程，完成教学任务的。教师在教学中的中心地位，自然让位于学生的中心地位，教师
在远程开放教育教学中的社会角色发生了重大变化，变成了学生学习的引导者、指导者、帮助者、协助者、参谋和顾问，学生则真正变成了学习的主人、学习的主体、学习的主宰。远程教育系统中可能有多种传播教学内容的手段，因此教师在教学活动中的地位和作用发生变化，学生成为教学活动的中心。
传统教育一般是指校园课堂里的面授教育。面授或课堂讲授的学校教育一直被视为教育的正统。在传统校园教育中，学习是集体性学习，每个学生在听课中随时随地心里都可能有疑问，学生基本上没有可能问老师的，学生和老师都没有时间。学生必须回去之后再根据自己的疑问去复习，把似懂非懂的东西，关键部分重新温习一遍。
计算机技术和多媒体技术的发展把社会带入了一个信息时代、网络世界，让这个世界充满了生机和活力。同时在这个大背景下远程教育成了一种新型的教育方式，这种教育变革对传统教育产生了一定影响。 现代远程教育与传统校园教育，虽然在培养目标上是一致的，但它作为两种教育培养模式也存在着许多的差异。
一、个性发展比较
1.传统校园教育强调统一性，忽视了学生个性的发展
我国长期以来，由于传统教育体系和落后文化因素的制约，使传统校园的高等教育处于一种封闭保守的状态，从而在一定程度上制约了学生个性进而是创造性的培养。这其中包括单一的人才规格和培养模式，不合理的课程结构、呆板的知识传授方式和落后的教学理念、被应试教育主导的评价方式，以及僵化的教学管理模式等等。所有这些都使得学生无法获得广阔的知识背景支撑以及思维上的灵活性。
2、现代远程教育注重学生个性培养
现代远程教育强调确定一种个性化、多元化的培养规格，为的是强调学生适应社会的能力，成为社会需要的有用之才。我国现代远程教育的学籍可以保留八年，具有很大的灵活性，这是开放教育个体化学习的重要标志。环境和教育是能力发展的外部条件，远程教育给学生特别是成人学员知识的学习和能力的发展提供了无限的外部条件。几年来，通过广播电视和录音录像，我们可以听到或看到千里之外的教授讲课。通过课程光盘和网上教学，我们可以随时在家学习，可以随时在电脑上做作业和参加无纸化考试，这些外部条件都是传统教育所不及的。
二、培养目的比较
1、传统校园高等教育以培养“英才”为目的
在传统教育理念中，高等教育的内涵是培养英才。这种教育的实质是“应试教育”，它主张以追求考试高分为唯一目的，以把少数学生从多数学生中选拔出来，把学生的考试成绩作为评价教育质量的根本标准。应试教育通过一次次选拔与淘汰来培养少数英才，这种英才教育是以把大批求学者排斥在大学校园大门之外作为代价的。有人认为，在传统校园高等教育体制下，学生上大学，真是千军万马挤“独木桥”，这种比喻非常形象逼真。
2、远程教育以提高全民素质，实现高等教育大众化为目的
提高全民素质，是中国面向21世纪的必然选择；实施高等教育大众化是提高全民素质的必由之路；现代远程教育是推进高等教育大众化的有效途径。现代远程教育以远程教育网络为依托，形成覆盖全国城乡的开放教育系统，将学历教育、继续教育、职业教育、成人教育和高等教育融为一体，为学习者提供多种、多次受教育的机会，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务，构筑了现代化建设的人才培养的“立交桥”。
三、教学模式的比较
传统教育的教学方式主要是采用纸质媒介，通过课堂教师讲授，学生获得知识；
现代远程教育指利用计算机网络和多媒体技术进行教学和学习。它的教学方式也相应的变化，主要途径有：
1、 CAI课件。CAI课件就是计算机辅助课件进行教学，它集中了图，文，声，像为一体，通过这种直观生动的形象来刺激学生的多种感觉参与认识的活动，去调动学生学习积极性，使学生成为学习的主体，CAI课件是提高课堂教学效率和辅助教学的一种主要的辅助手段。
2、 视听阅览室。指录像机。VCD机，多媒体计算机，音像资料。VCD光盘，计算机多媒体课件为一体供教师备课，是学生自主学习的一个场地，不受时间所限制地学习。
3、多媒体教材、利用视频、音频、文字、图片、动画，而利用计算机的教学课件，它可以存放在CD-ROM光盘上或网络服务器上，通过计算机的使用去广泛地用了各种辅助教学活动。
4、 BBS讨论。电子广告牌系统，让学生上网以后，用户留言的电子公牌，采用BBS系统，学生和教师可以就某一个问题进行讨论的电子公告牌。
5、 电子邮件。是让学生通过计算机网络传递信息，学生可以在自已的网络收到教师的教学信息
6、 电话答疑。由于学生的学习可以远离教师，在自学过程中可以通过单位电话和家庭电话为学生提供服务。
7、 作业指导。远程教育重要一点就是强调学生自学为主，主讲教师留了一部分练习和作业给学生在学习时复习和参考。
四、创新能力比较
1、传统校园教育缺乏创新能力的培养 在传统校园教育中，课程结构固定死板，加之教学内容陈旧，所以培养的学生实际上是知识面狭窄的所谓“专业对口”的专门人才，其创新素质的培养及创新能力的提高必然受到影响和阻碍。学习意味着接受早已确立的观点、方法和原则，用以对付已知的或重复存在的情况，从而难以应对和处理不断出现的新的问题和挑战。落后的教育评价手段，使得学生只要背熟、记牢书本知识就可以获得社传授的肯定评价，限制了学生的创造精神，民族文化土壤中缺少科学精神，缺乏在探究中学习科学的实践，习惯于背诵科学概念，记忆科学原理，却忽视了科学实践，从而导致教育缺乏创新精神。
2、远程开放教育是实现培养创新能力的有效途径
现代远程开放教育的多样化形式将为培养创造型人才提供最直接的手段，能为全社会各类成员提供不同层次、不同结果、不同形式的学习机会，能满足不同需求、不同目的、不同情况的学习者的学习要求。现代远程教育是一种创造性教育，以培养创造性人才为基本目的，之所以说远程开放教育是一种创造性教育，是由其教学模式所决定的。第一，远程开放教育其教学活动是以学生为中心，学生成为学习的主体，学习媒体符合学生的认知规律，且成为便于学生掌握知识、探索问题的工具；第二，为学生提供的各种支持服务有利于启发学生发现问题，获得知识和提高能力；第三，教师是帮助学生学习的指导者、激励者和服务者。现代远程开放教育在信息化人才的培养方面，表现为培养目标与规格、教学内容和方式都有史无前例的突破。在培养目标和规格上，它着眼于培养德智体美劳全面发展的、具有高度创新能力和很强信息能力的新型人才。因为信息技术的发展给远程开放教育提供了现代化的教育手段，这种现代化的媒体技术突破了传统校园高等教育的种种限制和约束，扩大了信息和知识传播的区域，增加了信息与知识呈现的种类和手段，为学生创造性思维的发展和创新能力的孕育提供了肥沃的土壤。在教学内容和形式上，将不再强调直接灌输给学生以大量知识，而是着重指导和帮助学生掌握学习方法，使之具有自我获取知识与更新知识并灵活运用知识的能力，使死的知识变成活的智慧，培养方式追求灵活多样，不受时空和场地的局限。
远程教育是教育行业的一种新生事物，它以全新的教学方式呈献在人们面前，对于推动中华民族文化素质的提高，强化教师学生对计算机和新技术的掌握，都将产生重大作用。在知识经济时代，国民素质的高低、掌握知识的程度、拥有人才的数量，特别是知识创新和技术创新能力的高低，将成为一个国家、一个民族在国际竞争中能否取得成功的关键因素, 远程开放教育可以实现大规模培养具有知识创新和技术创新能力人才的梦想。
欢迎补充。
1、传统教育更利于人与人之间的情感交流。在传统校园教育方式中，教师与学生面对面地进行交流，而这之间存在着情感的交流。所谓言传身教，就是教师以自身的人格魅力，在传输知识的同时，为学生树立了学习的榜样。教育的传统教育的突出特征体现在目的不仅仅在于传授知识，而且要在学会知识的同时，还学会做事、共同生活和生存。人格教育是任何新型媒体都不可比拟和望尘莫及的，只有在传统的面对面教学过程中才能得以充分发挥。
2.传统教育能很好地适应各种教学和教学对象。而远程教育让学生自主选择
学习时间和地点，进行个性化教育。远程教育大量的信息，让学生必须具备鉴别能力，这样学习才会有效。在自由度较大的个性化远程教育学习中，没有集体学习的氛围、教师对学生行为的监督，这种学习要求学生有较强的自控能力和自觉性，否则课程质量无法保证
3.传统教育能较好地适合大部分领域的学习。远程教育适合传授知识、开发智力。
二；远程教育的突出特征体现在：
1.资源共享；在我国，由于历史原因和经济发展水平的差异，教育资源主要集中在大中城市和东中部地区，而小城市和农村地区的教育资源严重不足。而因特网把各国的教育资源连接起来，供全球共享。
2.实现个性化学习和创新培养；传统校园教学是围绕着教师、学生和教材进行的，教师是整个教学过程的主宰，学生自主化的培养和发挥受到限制。而远程教育为个性化教学提供了现时有效的实现途径，学生可以在自主的时间，根据自己的学习起点、兴趣、适应经验等情况来选择适合自己的课程和进度学习；另外，教师可以通过BBS、E-mail等网络工具对不同的学员提出相应的个性化建议，这样易于适合学生的个体差异，实施个性化学习。
教育系统党史教育党课讲稿篇3
欣雅图表打造高品质教育系统元旦贺词
缤纷的焰火和欢快的乐曲中，新公务员之家版权所有，全国公务员共同的天地!的一年向我们走来了，在这辞旧迎新的喜庆日子里。双石镇中支部、行政、工会谨向正在辛勤耕耘的全体教职员工、在家安享晚年的全体离退休教师、发奋苦读的莘莘学子，致以节日的祝贺！20XX年，是双石镇中悄然崛起的一年，也是镇中人骄傲、自豪的一年。20XX级毕业会考成绩荣居本市同序列第三名；联招升学以33人之多创双石镇历史最高；20XX、20XX级学年统考成绩大幅度提升；学校被永川市人民政府、教委综合考评为“一等奖”；“文明学校”验收、“绿色学校”创建均已合格；教育科研为镇中锦上添花，教师获永川市级以上奖20余人次；学生奥赛获永川市级以上奖30余人次；多媒体教室的建立更让镇中如虎添翼。可以说，每一位关注镇中成长并积极投身镇中教育教学事业的人，都为她的风采留下了重重的一笔。在社会转型的今天，似乎已没有什么可以轻易把人打动。可我相信，总有一种力量让我们泪流满面，总有一些事情让我们感动不已，总有一些希望让我们欢欣鼓舞，总有一些旋律在我们耳边回荡，总有一些人让我们难以忘怀，但也总有一些版权属于网请登陆原创网站查看缺陷让我们遗憾万分，总有一些问题让我们深深思索……我们忘不了同学们在国旗下进行宣誓仪式的激昂面孔，在军训场上的生龙活虎、飒爽英姿，在“教师节”为老师们献上的鲜花和祝福，在运动会赛场上的奋力拼搏、欢呼雀跃，……我们被同学们捐款给患病同学这种血浓于水的情谊而感动，为同学们取得的每一点进步而欣慰，同时，也为还
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不能很好地完善同学们住宿条件等生活上存在的困难而愧疚，为工作中的点点疏漏而感到遗憾。但我们奉行“学生利益无小事”的工作原则，你们的一切都始终牵引着我们的目光、牵挂着我们的心。你们的健康成长就是我们最大的愿望和快乐!公务员之家版权所有，全国公务员共同的天地!
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我忘不了广大的退休教师对学校发展的热切关注，我们忘不了一切社会友人对学校的大力支持。我们更忘不了“衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。”为学校教育教学事业无私奉献，战斗在教育第一线的教职员工们。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”双石镇中定将在学校务实创新的领导班子的引领下，继续发扬艰苦奋斗、开拓进取、团结协作、无私奉献的精神，以“健全学生人格、丰富学生知识、增长学生才干。”为宗旨，不断接受先进文化的熏陶，崇高理念的洗礼，由辉煌走向辉煌！
镇中优异的成绩，是大家汗水的结晶，镇中灿烂的明天，则更需大家的关心。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”博厚的文化积淀是镇中人珍贵的精神食粮。在新的一年里我们真切期盼：
每一位热血者都能为镇中书写出新的辉煌诗篇！我们真诚祝愿：
每一位热心人都有一个健康的身体和一个幸福的家园！
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每一位有志学子都有一个美丽的梦想能实现！
教育系统党史教育党课讲稿篇4
教育系统党史教育动员会讲话
今天，全旗教体系统召开党史教育动员大会，主要任务是深入学习贯彻重要讲话精神，认真贯彻落实中央、自治区党W、市委、旗委党史教育动员大会精神，对教体系统党史教育进行全面动员部署。
一、提高政治站位，明确开展党史教育的重要意义
（一）开展党史教育是提高政治理论水平的重大举措。党的*大以来，在不同场合对学习党的历史发表一系列重要论述，提出了一系列新思想、新观点、新要求。紧紧围绕学*弄*做*，坚持学习党史与学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史相贯通，把学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目标要求贯穿始终。开展这次党史教育，就是要进一步提高广大党员干部对思想建党、理论强党重要性的认识，真正把学习贯彻*思想作为加强党性锻炼的锐利思想武器，以理论滋养初心、引领使命。
（二）开展党史教育是推进党的建设的迫切需要。开展这次学习教育，就是要按照新时代党的建设总要求，坚持问题导向，找出差距、抓住症结，采取有力措施，坚决彻底整治影响党的先进性和纯洁性的问题，努力把各级党组织和党员队伍建设得更加坚强有力，为新时代各项事业高质量发展提供坚强保证。
教体系统党组织和广大党员干部要坚决扛起管党治党政治责任，纵深推进全面从严治党，持之以恒正风肃纪，教育引导广大党员干部增强“四个意识”、坚
定“四个自信”、做到“两个维护”，把党史教育作为一项贯穿全年的重大政治任务抓实抓细抓好，引导干部群众把党的历史学习好、总结好、传承好、发扬好，奋力开启扎鲁特旗教育均衡发展新征程。
二、把握目标要求，高质量推进党史教育
（一）锁定目标抓学习。一是要在学史中坚定信念。我们要通过学习教育，深刻把握我们党在处理重大选择、重大转折、重大挫折、重大斗争过程中展现出的坚守执着、科学态度和胸襟视野，坚定“四个自信”。
二是要在学史中砥砺初心。开展党史学习，要结合党的*大以来，党和国家事业取得历史性成就，深入学习领会新时代党的创新理论，学懂弄通*思想，始终坚守*的初心和使命。
三是开展青少年学习教育。推动党史教育进学校进课堂，组织英雄模范人物与老师、学生面对面交流，谈学习体会、谈思想认识。组织中小学校开展主题班会、校园诵读、参观红色教育基地等活动，开展青少年“四史”知识竞赛，引导他们听党话、跟党走，在青少年心中种下爱党爱国爱社会主义的种子，让红色基因、革命薪火代代传承。
四是要在学史中践行宗旨。我们要通过党史教育，学习革命烈士、英雄人物、先进模范，增强党的意识、党员意识，锤炼个人品德、铸牢党性修养。
（一）结合实际抓学习。要强化政治引领，在开展党史教育中，要抓住“七一”、“十一”等重要节点，组织学习活动。要用好我旗的红色资源，进一步发挥革命遗址、纪念场馆的教育引领功能，通过主题党日、情景党课、考察学习等形式，组织党员体验感悟革命传统和革命精神。
在开展党史教育中，一定要认真学好党在（）的革命、建设、改革、发展史，深刻理解为什么中国共产党能很好地解决民族问题，尤其要深入整改在推行使用国家统编教材过程中出现的问题，用力澄清模糊认识、纠正错误认识、统一思想认识，铸牢中华民族共同体意识。
（三）突出重点抓学习。一是要坚持把学习贯彻*思想作为头等大事和首要政治任务，及时跟进学重要讲话重要论述，在学*弄*做*上下功夫，全面掌握这一伟大思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求。
二是要不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。开展党史教育，要从党的百年奋斗历程中，深刻认识“两个维护”的极端重要性，不断增强做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉、行动自觉。
三、加强组织领导，全力推动学习教育任务落实落细
一要精心组织。成立了学习教育领导小组，领导小组办公室设在党W办公室，具体负责日常工作。各校党组织要周密部署安排，精心组织学习，认真开展实践，注重融入日常、抓在经常，要承担好单位学习的主体责任，抓紧成立相应的领导