党课，是中国共产党的组织对党员和入党积极分子进行教育而开的课。党的各级组织，通过党课定期向党员和入党积极分子宣传党的路线、方针、政策；进行党性、党纪和党的基本知识教育。党课是每一名共产党员的必修课，是严格党的组织生活制度的重要方面， 以下是为大家整理的关于担当党课 围绕干部担当的论述4篇 , 供大家参考选择。
担当党课 围绕干部担当的论述4篇
【篇一】担当党课 围绕干部担当的论述
为敢于担当的干部担当
为敢于担当的干部担当
真正把“三个区分”要求落到实处。习近平总书记指出：“对那些勇担当、有本事、坚持原则、不怕得罪人、个性鲜明的干部，往往会出现认识不尽一致的情况，组织上一定要为他们说公道话。”这就要求我们把干部在推进改革中因缺乏经验、先行先试出现的失误和错误，同明知故犯的违纪违法行为区分开来，旗帜鲜明地为先行先试的担当者共担责任风险，帮助改革者排除后顾之忧，静下心来完善举措，进而推动改革创新；把上级尚无明确限制的探索性试验中的失误和错误，同明令禁止后依然我行我素的违纪违法行为区分开来，帮助积极探索的担当者认真总结经验教训、提高综合素质；把为推动发展的无意过失，同谋取私利的违纪违法行为区分开来，帮助担当者理清发展思路，继续探索前进，让敢为善为的干部挑重担。在实际工作中，需要坚持谈心谈话制度，帮助改革发展稳定一线的干部分析失误原因、改正问题不足，通过教育引导提升干部勇于担当的积极性和主动性。
健全完善容错纠错机制。宽容干部在工作中特别是改革创新中的失误，营造支持改革、鼓励创新、宽容失败的良好制度环境，让党员干部有明确的风险预期和行为预期，激励党员干部敢于担当、依法作为。制定容错免责规定，为容错免责立好边界，推动依法依规进行。明确容错免责具体适用的情形，科学划分错误与失误、主观故意与客观无意的界限。认真把握失误、错误与违法违纪问题的性质区分，坚持全面、历史、辩证地看待干部，既看当前表现，又看过往功绩，还看现实难处，把容错、纠错的理念贯穿于选人用人、党内监督的全过程。突出人性关怀和原因界定，综合评价工作失误的缘由和干部犯错的潜因，把有意犯错和无意过失的区分对待，把长期蓄谋和一时糊涂的区分对待。坚持问责与免责并行，惩治与保护并重，既保护干部先行先试的积极性，也要坚决防止借容错免责来纵容包庇犯错。
健全完善激励担当的问责机制。坚持关心关爱、正向激励，通过党性党风教育，政治激励、精神激励、物质激励，谈心谈话、心理疏导等多种方式，让党员干部心情舒畅、精神振奋，激发党员干部一心为公、敢于担当。更要健全干部考核评价和监督问责机制，通过干部日常考核、专项考核和年度考核工作，强化对干部所作所为的监督考核，加强对不担当不作为现象的监督检查和问责，让为官不为者受到严肃追究。在操作层面，既坚持“用人不疑，疑人不用”，旗帜鲜明地给予领导干部充分的信任和资源调配的优势权利；又充分运用必要的党内外监督及时提醒叫停，防止“试错”失败造成严重的资源浪费和公共损失；还需要在工作告一段落后，坚持“赏罚分明”，保障领导干部勇于担当、敢于碰硬的积极性。
健全完善激励担当的选人用人机制。为敢于担当的干部撑腰鼓劲壮胆，在其遇到挫折时帮一把、失落失意时拉一把、受到排挤时挺一把，旗帜鲜明地支持、鼓励、保护和褒奖担当者，让敢于担当的干部得到提拔重用。加大对能力不足、动力不足、担当不足等不适宜担任现职干部的调整力度，推动形成能者上、庸者下、劣者汰的政治生态。注重围绕“既要看干部做了什么，更要看干部能做什么”的思路，从中心工作需求出发，挖掘和选用在困难矛盾面前勇于承担重任的人、那些解决难题时有思路有办法的人。通过综合运用年度考评、定期考核、差额考察等多项举措，把在岗而不在状态的“休眠型”干部、“占位型”干部、“平庸型”干部及时从领导岗位上换下来。
【篇二】担当党课 围绕干部担当的论述
担当作为勇于担当专题党课勇于担当是“好干部”的重要标准。当前，X的发展面临着诸多瓶颈制约，发展的困难前所未有、转型的压力与日俱增。在这种攻坚克难的关键时期，必须大力倡导勇于担当的精神。
勇于担当，就是在党和人民的事业需要时，能毫不犹豫、责无旁贷地承担责任、尽心履职。说得直白一点，就是遇到困难能够“扛起来”。
这种“扛起来”首先是一种责任。对于应该负的责任，迎着风险也要上；对于应该完成的任务，顶着压力也要干。这就是干部的政治责任。
“扛起来”体现了一种境界。人格没有贵践之分，境界却有高低之别。对于领导干部来说，能不能担当、善不善攻坚，敢不敢负责，应该是内心深处的境界追求。
“扛起来”更要靠一种自觉。没有自觉，就谈不上担当。推一推、动一动，抽一鞭、跳一跳，这不是担当。大事难事看担当，顺境逆境看襟怀，在非常时期尽非常之责，用超常之功创非凡之业，唯有勇于担当！
一、勇于担当，必需信心坚定。
金融危机时期一句“信心比黄金更重要”深入人心、振聋发聩。当前，X经济社会发展遇到诸多困难，坚定信心同样是勇于担当的重要前提、攻坚克难的强大动力，越是艰险越向前，越是困难越攻坚。坚定信心必须把握宏观形势。
当前世界经济深度调整，转型升级、结构调整成为全球经济发展趋势，这也是X必须长期坚持的发展主线。围绕发展主线，必须突出发展为先，着力提升区域经济实力；突出民生为本，着力改善人民群众生活；突出生态为要，着力推进生态文明建设，努力建成更高水平小康社会。
坚定信心必须认清竞争态势。近年来省委省政府大力推进X区域发展战略，X被列为全省转型升级综合改革试点，这既是X面临的挑战，更是X需要抢抓的机遇。我们必须要义不容辞的使命感，以坚定的目标自信、高度的行动自觉，积极作为、多作贡献。坚定信心必须凝聚发展合力。市委要求X争当转型升级的先行军，我们提出争创全市转型升级先行区。
应该说，这不仅是X的目标定位，更是X肩负的发展责任，需要凝聚X全体干部群众的智慧和力量。只有真正坚定信心、勇于担当，才能开创X经济社会发展的崭新局面。
【篇三】担当党课 围绕干部担当的论述
【党课稿件】学习党史，激发党员干部的担当自觉
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中国共产党成立伊始，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽史诗。实现思想政治受洗礼的教育目标，党员干部要善于从党史中汲取精神上的“钙”，将其融入共产党人的血脉，内生为坚定的政治方向和强劲的前行动力，自觉扛起为人民谋幸福、为民族谋复兴的历史重任，步稳力沉，永不懈怠。
从党史中汲取理论之魂。
重视理论学习，是我们党的优良传统和宝贵经验，也是我们党的政治优势和精神追求。党的十八大以来，我们党在不断总结思想理论建设经验的基础上，先后开展了一系列学习教育活动，不断强化党的理论学习和理论武装，为党员教育提供了有益的借鉴。“不忘初心、牢记使命”主题教育最突出的意义在于思想建党、理论强党，特别强调理论学习、理论修养的重要性，要求将理论学习贯穿主题教育全过程。实现理论学习有收获的教育目标，党员干部要善于从党史中汲取理论精华，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导工作、推动实践。
从党史中汲取奋进之力。
我们党所取得的伟大成就充分展现了共产党人的奋斗和担当精神。一代又一代共产党人发扬不怕牺牲、艰苦奋斗、改革创新的担当精神，持久地艰苦奋斗，取得了民族独立和人民解放、国家富强和人民幸福的伟大成就，为我们党积累了宝贵的精神遗产，绘就了我们党绚烂夺目的精神图谱。实现干事创业敢担当的教育目标，党员干部要从党史中汲取奋进的力量，赓续艰苦奋斗的优良作风，涵养艰苦奋斗的政治品格，以只争朝夕的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中国特色社会主义的伟大事业和中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。
从党史中汲取为民之情。
我们党始终把人民的利益放在心中最高位置，把人民对美好生活的向往作为自己的奋斗目标，把人民作为决定党和国家前途命运的根本力量，把为人民谋幸福作为初心和使命。可以说，中国共产党的全部历史，就是为了人民、依靠人民的历史，就是以人民为中心、为人民谋幸福的历史，就是从群众中来、到群众中去的历史。无论是革命战争年代还是和平发展时期，无数共产党人为着人民“大我”而不惜牺牲“小我”，以人民心为心，与人民同呼吸、共命运、心连心，涌现出了张思德、雷锋、焦裕禄、孔繁森等一大批英雄模范人物，在我们党的历史上树立了一座座精神丰碑。实现为民服务解难题的教育目标，党员干部要从党史中汲取感恩人民的深切情怀和血浓于水的深厚感情，全心全意为人民服务。
从党史中汲取浩然之气。
我们党历来重视纪律建设，把廉洁品格作为共产党人的价值追求，要求共产党人始终保持清正廉洁的政治本色。在领导中国革命、建设和改革的过程中，注重加强党员干部的思想政治建设和反腐倡廉建设，形成了“不拿群众一针一线”的好传统、“自带干粮去办公”的好作风、“反对贪污浪费”的好制度、“中央八项规定”的好规矩，扎紧不敢腐、不能腐的制度笼子和不想腐、不愿腐的思想笼子。实现清正廉洁做表率的教育目标，党员干部要善于用党史中宝贵的廉政资源涵养浩然正气，以刮骨疗伤的勇气、刀刃向内的精神，始终保持为民务实清廉的政治本色，清清白白为官、干干净净做事、踏踏实实做人。
学习党史，必须坚持宏大的历史视域和辩证的思维方法，把中国共产党近百年的奋斗史与5000多年的中华文明史、500多年的世界社会主义运动史、中国人民近代以来170多年的斗争史、中华人民共和国70年的发展史、改革开放40多年的探索史结合起来，把党史作为生动的教材，作为武装思想的利器，在继承党的优良传统中获得裨益，在党的成功经验中启迪智慧，构筑起更为牢固的共产党人的精神家园。
《党课稿件学习党史，激发党员干部的担当自觉》
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【篇四】担当党课 围绕干部担当的论述
党员干部要勇于担当 能够担当 敢于担当
担当，简单地说，就是承担并负起责任，是人们在职责和角色需要的时候，毫不犹豫，责无旁贷地挺身而出，全力履行自己的义务，并在承担义务当中激发自己的全部能量,它是一种责任，一种自觉，一种境界、一种修养。习近平总书记指出：“是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，是检验每一个领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面”。当前正值改革攻坚期、经济调整期、社会转型期、矛盾凸显期，前进道路上充满了许多意想不到的困难和问题，迫切需要广大党员干部做到勇于担当，能够担当，敢于担当，直向矛盾和问题，主动接受挑战，大胆开拓创新，努力创造经得住实践、人民和历史检验的工作业绩。
勇于担当，就是要有强烈的责任意识。要在其位，谋其政，把高标准履职尽责作为基本要求，做到日常工作能尽责、难题面前敢负责、出现过失敢担责。工作中要时刻不忘肩负的神圣职责，勇挑打赢重任，在矛盾和问题面前敢抓敢管、敢于碰硬；面对重大原则问题要立场坚定、旗帜鲜明；面对改革发展深层次矛盾问题要迎难而上、攻坚克难；面对急难险重任务要豁得出来、顶得上去；面对各种歪风邪气要敢于较真、敢抓敢管。
能够担当，就是要有担当重任的能力。“没有金刚钻别揽瓷器活”，勇于担当不是逞匹夫之勇，而是要有着眼大局的视野，创造性地解决问题的能力，如果水平跟不上，只会好心办坏事。要做到能够担当，就必须不断学习、不断实践、不断总结。要学会运用战略思维、创新思维、辩证思维、底线思维、法治思维来解决问题；要坚持从群众中来到群众中去，加强与群众的血肉联系，经常深入到群众中去，问计于民，问需于民；要善于总结工作经验，正确的对待成绩和失误，不断的促进工作开展。
敢于担当，就是要有负责担当的底气。打铁还需自身硬，只有自己行得正、做得端，才有底气去做别人的工作。如果自身存在问题，就会前怕狼后怕虎、畏首畏尾，不敢去硬碰硬，不敢去较真。党员干部要敢于担当，就必须树立正确的权力观、地位观和利益观，做到自重、自省、自警、自励；不断加强党性修养，不为名利所累，不为物欲所惑，不为人情所扰；堂堂正正做人，老老实实做事，做到一尘不染、一身正气、廉洁奉公。也只有这样，才能让别人信服于你。