爱满天下:“万江人”的育人初心与教育使命

摘 要:不忘初心、牢记使命,是加强党的建设的永恒课题,党的教育工作亦如此。守初心、担使命,“万江人”的育人初心与教育使命要深深植根于浦口实验小学万江分校的每一名教育工作者心中,落实到具体行动上,从而促进学生健康成长,让学生争做时代新人。

关键词:爱满天下;育人初心;教育使命;人文管理

作者简介:李康兵(1976—),男,江苏省南京市浦口区新世纪小学。

南京市浦口区新世纪小学(浦口实验小学万江分校,简称“万江分校”)于2015年9月正式开办,是万江共和新城配建小学,是区内名校浦口实验小学(简称“浦口实小本部”)的分校。建校以来,学校以陶行知的“爱满天下”为办学理念,不断探索“万江人”的育人初心与使命,致力于打造精致尚美校园,推行温馨人文管理,构建和谐至爱课堂,培育德智双全学生,发展丰富特色内涵,从而成为一所环境优美、品质优秀的江北名校。

一、“万江人”的育人初心——童心母爱

教育以育人为本。育人是教育的不变初心与永恒追求,是涉及办学理念、教师、教材、教学方法等方方面面的系统工程。办学理念是育人初心的最精表达,也是贯穿教育全过程的灵魂[1]。

学校创办伊始,万江分校的教育者们就开始思考这所新学校的办学理念,特别是针对“办什么样的学校”和“怎樣办好学校”进行更深层次的探索,基于社会发展需要和教育发展形势,找寻本校的生存理由、生存动力及生存希望。其实,浦口实小本部有现成的办学思想,分校可以借鉴,甚至可以照搬过来。但是万江分校是一所独立学校,“万江人”也应该表达自己的想法,哪怕这个想法不成熟,需要经过多年实践才能获得成效,“万江人”也要有属于自己的灵魂,以更好地践行教育职责与使命。

小学教育以学生的习惯养成和健康成长为主要目标,让学生在绿色、轻松、和谐的校园环境中,切实感受到校园带来的美好与快乐。学校倡导回归教育的朴素本质,坚持基于儿童的立场办学,培养有爱心的善良人,让爱充满孩子们的童年,让爱洒满天下。南京教育的主题是“童心母爱满天下”,即让孩子在充满爱和被爱的环境中健康成长。陶行知先生、陈鹤琴先生、斯霞老师、于漪老师等都有过类似的论述,他们也是这一理念的终身实践者。童心源自对孩子们的爱,是一种充满母性的爱。“教育是根植于爱的”“没有爱就没有教育”[1],教育的根本是教师的大爱大德。也就是说,教师要用爱来温暖孩子的内心世界,用德来引导孩子的成长与发展。在大爱和大德的滋润下,孩子能在求学求知的路途中感受到幸福。基于此,新学校结合自身实际情况和教育家们提出的育人理念,特别是经过万江分校的教育者们的反复研讨,决心学习当代教育家——浦口区行知小学杨瑞清校长,确立陶行知“爱满天下”的教导为办学理念,并确立万江分校的发展理念为:至爱教育、生命乐园、爱满天下。至爱教育,是教育的理想境界。这个理念让爱成为万江教育的信念,让爱充满万江的校园,让爱伴随孩子的一生。

二、“万江人”的教育使命——爱满天下

教育作为国家建设、社会发展及民族振兴的基石,应当能够为培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供支持与保障。

只有不忘立德树人的初心,牢记为党育人、为国育才的使命,才能让教育工作发挥出其应有的价值。教育使命要贯彻于教育初心的实践过程,给孩子营造充满爱与梦想的世界,而不是建造一个封闭的铁笼子,把孩子锁在笼子里,这不仅限制了孩子的身心健康发展,更是剥夺了孩子走向明天的希望。正是基于这些方面的考量,同时也是为了深入贯彻“爱满天下”的教育使命,“万江人”加大人力、物力、财力及技术上的投入,着力在校园建设、人文管理、课堂教学、学生培养、特色发展等方面不断加强实践,坚持用初心定方向,以使命开新局。

(一)打造精致尚美校园

办学伊始,学校就深刻认识到环境对教师教学工作和孩子健康成长的影响,所以从学习与生活条件等角度出发,加强校园环境绿色化的建设,特别是督促开发商不断完善校舍及教学设施,如增加校园绿化景观,为师生搭建车棚等。此外,校园文化作为学校经过长期发展沉淀后形成的具有共识性的价值体系,是学校办学精神与环境氛围的集中体现,在推动学生身心素质发展和能力构建方面发挥重要的促进作用。因此,万江分校的教育者们高度重视校园形象的打造、校园文化功能和作用的发挥。

按照万江分校的办学初心,积极发展鲜活生动的校园文化,如设置有徽派特色的国学景观墙、充满童趣的草坪小乐园、水车小景、浦口区画家杨彪老师临摹吴冠中的大型油画《长江万里图》以及校门石等。办学第二年,万江分校对校园进行了大规模、全方位、立体化的打造,积极招标校园文化设计公司进行设计,邀请专家进行指导,多方面讨论学校校园文化规划和实施方案。特别需要指出的是,学校设计了一座充满爱心的小农场。爱心小农场原本是河边一块荒地,无人打理,杂草丛生。学校联想当年陶行知先生在晓庄进行的生活教育、劳动教育,便决定将之开辟为小农场。建立小农场的初衷是让孩子们学习农业种植知识,并融合“爱满天下”的办学理念,让学生亲手采摘农场里自己的劳动成果,并将劳动成果奉献给需要帮助的人,以此陶冶学生的思想情操,培育学生的德行品质。基于小农场的生动实践,万江分校的学生既学会了生活小技能,又学会了用自己的力量力所能及地帮助他人,小农场如今已然成为学校办学的一张亮丽的名片。

(二)推行温馨人文管理

校园是孩子学习与生活的地方,也是孩子成长与发展的摇篮[2]。校园制度文化作为学校管理的内在机制,更是维系学校稳定有序发展和文化构建不可或缺的保障。正所谓“无规矩不成方圆”,没有优质、完善、科学的管理制度,就不会有高水准的文化队伍,也不会有孩子放飞梦想的平台。基于此,万江分校高度重视校园管理工作,坚持“以人为本”的管理思想,积极推行温馨人文管理。学校通过加强对校园管理方面的研究,借鉴其他学校,特别是浦口实小本部的优秀管理制度,逐步形成了自己的制度文化。如万江周边老码头、老浦镇机厂有着悠久深厚的历史文化,他们的近现代人文民主思想也特别浓厚,万江分校紧紧围绕“万江共和”确定学校人文关怀精神。万江分校明确提出以“和”为校训的校园精神文化体系,打造“和谐、至爱、求真打造”的“和教育”品牌。万江分校的愿景是:老师和善、学生和乐、校园和谐,让爱如万江之水,浸润万物,桃李满天下。在“和教育”精神的指引下,万江分校围绕校园、教师、学生、家长进行了一系列教育教学创新实践。学校大力推行人文管理,培养教师的自觉管理精神,并将这种精神传承下去,成为万江管理文化的底蕴。特别是教师,其作为育人的主体力量,要在不断反思中成长,严格约束和管理自我,充分践行自尊、自信、自立、自强精神,推动教育教学工作的开展。同时,学校为新教师安排校内外培训,提升师资水平,快速提升学校办学实力,回报家长及社会的期望与支持。校领导带头走进课堂,带头上示范课、观摩课,老师们切身感受到来自学校的真诚关心、严格示范、贴心服务,由此,合力育人的浓厚氛围进一步形成。

(三)构建和谐至爱课堂

构建和谐致爱课堂是万江分校的教育工作特色,其本质目的在于为孩子创设充满爱和被爱的课堂环境,特别是在教师的支持、鼓励及爱护下,孩子能在无压力和无负担的学习与生活中得到感化与教化,收获更多成长启迪和智慧启发。为了实现这一教育目标,万江分校积极引导广大教师领悟陶行知先生“爱满天下”的内涵,让教师放下架子,把学生当作自己的挚友,和学生打成一片,助力学生的身心健康发展。学校通过深刻认识学生的天性特点和发展规律,坚持走高效率、高效益、高品质的教学发展路线,逐步实现师生发展最大化、教学效果永久化、课堂样态个性化。

此外,万江分校尤为重视教师教学素养和能力的可持续发展,积极为教师提供发展机会和成长空间。一方面,万江分校组织教师认真学习课堂教学常规,加强操作范式的指导,不断深化教师的教学思想、教学素养及教学能力,特别是为青年教师制定“一年合格、三年胜任、五年成熟”的成长规划。通过开展教师教学基本功竞赛、和谐课堂优秀案例评比等,积极向区教研员推荐老师开课。另一方面,學校组织教师积极参加区里组织的优秀班主任基本功大赛,使教师得以展示身手。如一名刚入职学校的青年教师在全区青年教师演讲比赛中荣获一等奖,让区教育局和其他学校对万江分校的教师刮目相看。总的来说,万江的所有课堂教学活动,自始至终都突出“至爱”这一主题,高度重视“尊重差异、以爱育爱”教学理念的落实,认真培养一年级新生的学习习惯,而不是简单地以考试结果来评价师生业绩。学校深入推进科学、人文管理,积极构建幸福、快乐的至爱课堂。如今,万江分校的“至爱课堂”正在成为浦口区“和谐课堂”教学改革的一面旗帜。

(四)培育德智双全学生

没有德育的教育没有“灵魂”,没有智育的教育没有“肉身”。只有让德育引导智育,智育服务于德育,提高教育质量和效果,才能培育出德智双全的学生,为其日后成长与发展打下良好的基础。针对此,万江分校加强对“以德育为核心,以智育为中心”的论证与研究,并从中积极探寻培育学生的方法和策略。在养成教育方面,学校以“八好”“四会”为基础,进一步制订、完善“万江之星”学生评价体系,促进学生自觉养成良好的思想道德品质和日常行为习惯,激励他们积极展现争先创优、积极向上的精神风貌,努力形成校风好、班风正、学风浓的优秀校园文化氛围。这对学生加强对客观世界的认识、健全性格的形成与良好品格的塑造具有积极的现实意义。学校坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”的原则,认真剖析学生的生长与发展规律,本着带给学生独特体验的宗旨,开展了“爱的启航”开学典礼暨入学仪式、“向教师节献礼”“走进中国节”“家长课堂”等主题活动,以及“我爱秋天”社会实践活动、“冬日运动会”亲子活动、“走进传统文化——陶艺”体验活动、“做知法守法小公民”宪法日等系列活动,在帮助学生开阔视野、扩充知识储备、丰富实践经验的基础上,让学生的生命发展经历变得更加丰满,努力将学生培养成更有生命力的人。此外,学校推出的系列育人机制,受到区教育局有关领导的高度肯定,并在全区推广。学校开展“送教到家”活动,在教师、家长、学生之间架起一座座理解、关爱、和谐的互动育人桥梁,构建了行之有效的共育机制。万江分校的学生是非常可爱的,也是非常优秀的,他们带给学校无尽的快乐;学生的家长也是十分出色的,他们大力支持学校,全力配合老师,很多家长都成了学校的挚友。

(五)发展丰富特色内涵

学校结合自身的发展理念,不断丰富教育内涵,以实现健康长远的发展,给孩子绿色的童年和人生最坚定的起步。学校本着“严谨、高效、创新、求精”的治学态度,宣扬“团结、向上、争先、求实”的校园精神,展现“勤奋、善思、合作、求进”的学习风气,让教育回归本真,让孩子感受到受教育的快乐。

万江分校作为新学校,虽没有深厚的历史积淀,但也有自身的优势,可充分发挥想象力和创造力,寻求符合学校实际的特色办学之路。学校根据实际设立兴趣班,挖掘学生的体艺潜能,培养学生多方面的兴趣爱好,力争尽快形成一定规模的体艺特色文化。

学校构建班级图书角、走廊图书馆,装修师生读书吧,在教师、学生、家长中广泛开展读书活动。2016年,学校在浦口区中小学综合考核评估中荣获二等奖,2017年获得一等奖,区教育局充分肯定了“万江人”勤奋认真而又充满创新活力的办学理念。2015年12月,4位教师在浦口区“和谐课堂”教学设计评比中荣获一、二等奖。2016年5月,在浦口区小学生集体舞比赛中,学校排练的舞蹈荣获区三等奖。这一成绩来之不易,因为在全区参赛学校中,只有万江分校是一年级学生参赛,他们挑战的是其他学校的高年级团队,这种不屈不挠的精神和精湛的基本功折服了在场所有的观众和评委。

万江分校秉承陶行知先生“爱满天下”的教导,一群充满爱心的老师每天耐心地教授学生知识和做人的道理。万江分校的教师、学生、家长互相关爱和互相支持,赢得社会的一致好评。回首走过的这几年,学校办学理念不断凝练、提升。办学校,特别是办小学,成熟的经验固然重要,但万江分校坚持学习,勇于探索,潜心育人,年轻的万江分校正成长为浦口区的一所新星学校,其教学质量均衡、稳定、可持续发展,学校知名度、社会美誉度与日俱增,在万江,孩子们是幸福的!

[参考文献]

佚名.以爱育人,让爱根植于心:记南阳市第三十一小学[J].河南教育:教师教育(下),2021(12):81.

鲍传友,曾汶婷.让中小学“进校园”活动回归育人初心[J].中小学管理,2021(4):34-36.

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